地方高校关爱农村留守儿童的路径探究

摘要：随着我国社会经济的不断发展，现代化进程的加快，为了生计越来越多的农民不得不去城市当中寻找工作，放弃耕种的土地，由于多方面的原因，父母不能陪同在孩子的身边，这些本应该是父母陪在身边的最好年纪的儿童，却集中变为了一个留守儿童这样的一个弱势群体，留守儿童是当今社会当中的一个特殊的群体，使我国的社会经济产生了变化，随着留守儿童人数的增加，其中存在的问题也逐渐显露出来，社会各界的对留守儿童问题的关注度越来越高。而当前我国的政府、社会，学校等对留守儿童关爱程度还不够强，因此，本文就地方高校关爱农村留守儿童路径的探究展开了研究与探讨，并对当今留守儿童的现状进行调查，对如何将高校优势发挥出来，将高校作为主导地位，带动社会以及家庭多方面配合的对留守儿童有效的关爱体制，构建是属于留守儿童的新家园。

关键词：留守儿童 弱势群体 关爱

一、研究背景

在社会多方面因素的环境影响下，涌现了大批的留守儿童。农村的留守儿童已经成为当前比较严重的社会问题，是当前社会各个阶层都非常注重的问题，随着我国社会现代化进程的快速發展，农村当中的大多数青年外出到城市当中打工，其子女就成为留守儿童，在孩子的成长过程当中却少亲情，缺少父母的关爱，因此这类孩子以自我为中心，缺乏团体的意识，学习能力不强甚至是讨厌学习，交际的圈子小，从而染上不好的习惯甚至是出现心理的健康问题导致误入歧途，迷失人生方向，不利于留守儿童健康发展，甚至可能会影响社会和谐，目前，留守儿童的数量非常的庞大，因此，我们针对于这种情况应当通过社会的力量来对父母不在身边的留守儿童进行弥补，提高对留守儿童关注度，对留守儿童进行指导和教育教学，使留守儿童缺失获得弥补，保证留守儿能够童有一个健康发展的空间，给留守儿童的童年一个美好的印象。充分将高校的作用发挥出来，加强对留守儿童的指导，奉献出自己的爱心，促进留守儿童健康的成长，构建和谐稳定的社会。

二、留守儿童所引发的问题

（一）引发的生活质量问题

大多数的留守儿童家庭经济状况不太好，饮食不合理，孩子缺少营养，居住的环境比较差。由于农村的各项设施建立的不完整，文化设施的建设达不到标准，不满足于留守儿童的娱乐的条件，缺少相应的各类活动项目。

（二）引发的学习成绩问题

留守儿童的数量非常多，属于当今社会中群体的一个弱势，父母在他们成长的过程中不能陪伴在她们身边，缺少父母的关爱管理与教育，缺乏引导性的教育，因此，留守儿童在学习的过程中不能够得到有效的监督与管理，失去对学习的兴趣与热情，学习方式变得很被动，不能够自觉的去学习，导致了学习效果不理想，甚至厌恶学习。

（三）引发的心理健康问题

由于留守儿童的父母都不在身边，留守儿童的监护人缺少对孩子的沟通与关心，导致他们的情感具有缺陷性，因此，在留守儿童遇到不良的情绪时，监护人不能及时的对他们进行沟通与疏导，导致了大多数的留守儿童性格内向，自卑甚至脾气暴躁出现逆反的心理。

三、地方高校关爱留守儿童的意义

（一）对大学生的意义

高校组织关爱留守儿童的志愿者活动，有利于帮助大学生提高社会责任感，培养大学生思想品德。有利于大学生将理论知识运用到实际当中，有利于大学生对现实生活差距的反思并且加强自律与自强的精神，更有利于加强大学生融入社会的意识与能力。提供良好的锻炼机会，。大学生们自身的专业素养能够有效的起到对留守儿童的帮助作用，大学生自身的能力，在实践中不断地得到提高，分析与解决的问题的能力不断的加强。

（二）对留守儿童的意义

高校组织的关爱留守儿童活动，从留守儿童的角度来说对其更具有意义和深远的影响。留守儿童通过对大学生群体的接触，有利于留守儿童自身树立人生目标，将大学生作为自身发展的榜样，同时有利于自身情绪的疏导疏通，农村的留守儿童大多数都缺乏亲情关爱与交流沟通，对心理健康的发展造成不良的影响，而高校组织展开的关爱留守儿童活动有利于帮助他们心理健康的发展，改善他们不愿与人沟通交流的现状，学习更多的生活常识，在生活，学习与心理上引导他们的健康发展。

四、加强对农村留守儿童关爱的措施

在这里以淮阴师范为例，淮阴师范的大学生志愿者从2008年至今对农村留守儿童进行了十年的接力志愿活动，聚焦他们的学习与生活，他们时刻与农村留守儿童保持着沟通与联系，淮阴师范的志愿者们已经于留守儿童彼此建立起深厚的友谊，他们充分的服务于社会，走出校园，对农村留守儿童起到了切实的帮助作用。

（一）保持与留守儿童的互动

淮阴师范的学生志愿者们从08年开始至今仍然保持着农村留守儿童的联系，对于留守儿童来说，淮阴师范的志愿者们就是孩子们的希望寄托，是孩子们眼中的光。

因此利用寒暑假的社会实践时间，我国高校的学生会组织动员大学生走进农村，对留守儿童的基本情况进行调查与了解，建立相关的留守儿童档案。同时选拔愿意为留守儿童做贡献的志愿者，对于留守儿童的服务水平最大化与最优化，同时要与农村的学校做好对接的工作，并持续保持与农村留守儿童的互动，定期的进行回访，大学生可以根据每个孩子的家庭状况，学习情况，利用信函的方式与留守儿童保持沟通，开启留守儿童的心灵，帮助留守儿童解决在生活当中遇到的各种问题，以及心理上和学习当中存在的问题，升华留守儿童的情感，激励留守儿童学习的热情，鼓励留守儿童走进校园，加强留守儿童对生活的信心与对未来美好的希望，有一个快乐的童年生活。

（二）建立关爱留守儿童的辅导中心

淮阴师范的志愿者们会定期为农村留守儿童组织“心灵导航”活动，帮助孩子树立信心，开展各项活动比赛，丰富孩子们的课余生活，并且进行“心贴心”一对一的帮助活动，为孩子创造受教育、学习知识的平台，帮助提高学习成绩。

因此，地方高校通过对留守儿童辅导中心的建立，能够有效的帮助对留守儿童的关爱与健康发展。通过对关爱留守儿童各种活动的开展，丰富孩子们的课外生活，提高孩子们的学习成绩，将对于留守儿童的帮助落到实处。

留守儿童辅导中心的工作可以包含以下几点：志愿者可以定期在节假日以及周末对留守儿童的课程进行补习和辅导，加强留守儿童对书本知识的学习；再来是定期组织比赛与活动，丰富留守儿童的课外生活，还给为留守儿童一个美好的童年，一起为促进留守儿童健康的发展贡献出一份力量。

（三）对监护人进行培训

监护人作为留守儿童日常饮食起居生活的照料者，对留守儿童的影响是非常大的。为了将监护人的整体素质能力进行全面的加强，为留守儿童创造出一个良好的生活环境，使留守儿童的能够健康安全的成长，就要对监护人展开必须得培训，通过有地方高校专业的老师对农村各学校的老师研究制定相关的计划措施。对于农村留守儿童都在心理问题上以及品质品德当中有问题的现象，通过典型案例对题进行分析与研究，采用通俗易懂的语言对监护人进行宣教启发其引导是监护人掌握具有科学性的正确教育方法。引导监护人之间互相进行问题的讨论，并让其提出自己在监护过程中遇到的问题，让学校和家庭共同促为留守儿童的健康成长共同贡献一份力量。

五、结语

总之高校对留守儿童的帮助工作必须要落到实处，不断的完善相关的机制，树立正确的原则，一切从实际出发简历稳定的帮助体系。留守儿童的问题是否能得到有效的改善关系到我国社会未来的发展方向，单单的依靠某一方面很难将问题切实有效的解决，这需要社会各界力量全面的配合，共同携手努力，进行全方位的教育，共同构建留守儿童的精神家园，营造出一个适合留守儿童生存与健康成长的环境，推进社会的和谐发展与建设。

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（作者简介：张婷婷，硕士研究生，讲师，办公室主任，淮阴师范学院科研处，研究方向：思想政治教育。）