任务型教学法在高中英语教学中的应用

【摘要】英语本身便是一门语言，其运用比较广泛，人们对于英语教育也比较重视。高中阶段本身便是义务教育向着高等教育过度的重要时期，教师教学方法的重要性和科学性也愈加的重要，特别是选择多元化的教学方式进行教学，能够很好的提高英语教学的效率。笔者主要探究了高中英语教学中，任务型教学法的应用。

【关键词】任务型教学法；高中英语；教学；应用

【作者简介】王艳辉，山东省新泰市第二中学。

在高中英语教学中任务型教学法的应用，主要是对学生的课堂学习进行引导，让其更加主动的学习英语，并将英语运用到生活中去。在进行英语课堂教学的时候，教师提出比较明确和具体的学习目标，能够确保教学针对性，将任务作为学生学习的动机，从而确保能够很好的完成教学的任务和目标。在这个过程中，学生往往是比较主动的，能够形成一个比较良好的学习氛围。

一、将任务型教学法运用到高中英语课堂教学中去的意义

在进行高中英语教学的时候，将任务型教学法运用进去，能够突出学生主体地位，转变以往教师满堂灌的教学方法，在英语学习的时候，需要将教师的组织作用和引导作用更好的发挥出来，督促和协助学生完成学习，达成学习的目标。将任务型教学模式运用到高中英语教学中去的时候，教师可以将多种教学方法运用进去，比如小组合作、情境创设等，将学生对于学生的兴趣调动起来，从而激发学生创新意识，提高其创新能力。通过任务型教学法能够让学生在学习的时候获得更加真实的体验，找到和自己相适应的学习方法，从而养成良好的学习态度和习惯，提高学习的质量。

二、进行任务设计的方法和原则

1.确保任务本身的真实性。进行英语学习的目的是进行实践，所以，在教学任务设计的时候，需要在生活中找到相关的材料，并和学生的生活以及知识结构结合在一起，尽量在课堂教学中进行真实情境的创设，给学生更多的机会来接受英语语言信息，把英语教学和学生生活结合在一起，能够切实提高学生的实际应用能力。

2.任务本身要具备趣味性。就现在的任务型教学设计而言，精心的进行教学任务的设计，确保课堂教学的生动和有趣，能够将学生求知方面的欲望真正的激发出来。所以，在进行教学任务设计的时候，必须考虑其趣味性，若是简单机械的进行教材的重复，单调的进行知识的讲述，很容易导致学生失去对于英语学习的兴趣。

3.重视任务本身的实用性。教师在进行教学任务设计的不能够仅仅关注形式，必须更加重视任务应用的实际效果，确保任务的设计是为学生更好的服务。所以，必须考虑到学生实际情况，确保教学任务符合学生需要。

4.重视任务本身的可操作性。在进行教学任务设计的时候，教师必须全面的考虑到教学条件、课堂教学时间和学生实际情况，从而确保设计出的任务可操作性真正的强，避免出现任务比较的复杂，并且操作环节比较多的情况，这样不但会影响教学目标实现，还会给学生学习积极性造成较大的影响。

三、高中英语教学中任务型教学法的应用反思

在进行高中英语教学的时候，教师需要全面的考虑到学生的实际情况和需要，并将知识教学和学生经验和兴趣结合在一起，进行真实情境的创设，引导学生更加主动和积极的参与到任务中去，这样不但能够帮助学生更好的掌握相关的知识，还能够切实提高学生英语的水平和能力。在高中英语教学中将任务型教学法运用进去的时候，必须注意下面几点。

1.对于学生个性方面的差异应该尊重。在高中英语教学中将任务型教学法运用进去的时候，需要优化和改进以往的教学方法，让学生能够在完成任务的时候，切实提高自身语言知识和技能方面的水平，所以，对于学生之间存在的差异，教师必须重视，重视学生主体地位的发挥。只有学生真正的了解学生的实际情况，任务本身的目的性和针对性才能够提高，才能够帮助学生更好的学习英语。

2.合理的进行小组的划分。在进行高中英语任务型教学的时候，小组合作是非常重要的方式，教师在进行小组划分的时候，可以根据学生的特点以及能力来进行划分，并且需要细分任务，将每个任务都具体到每个学生身上，组长需要将自身协调作用真正的发挥出来，从而确保每个学生的特长都能够得到较好的发挥，真正的做到取长补短，将学生的参与热情激发出来，从而更好的学习英语。

3.将任务型教学模式和传统教学方法结合在一起。把任务型教学方法和以往的教学方法结合在一起，不但能够对学生听说方面的能力进行强化，还能够切实提高学生读写方面的能力。在进行高中英语教学的时候，不是任何知识的学习都适合通过任务的形式进行，所以，教师教学的时候，必须根据实际的情况和需要来选择恰当的方式进行教学，只有这样才能够实现高中英語教学的目标。

四、结语

随着新课改的进行，高中英语教学的时候，将任务型教学方法运用进去是非常重要的。不但能够将学生对于英语的兴趣激发出来，还能够切实提高学生的英语水平。但是在任务型教学方法运用的时候，教师必须根据实际情况和需要来选择，真正的做到取长补短，满足学生学习的实际需要。

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