高中生物教学现状及策略

田羽

【摘要】生物作为一门生命科学，与我们的生活息息相关。学习好生物知识并将其合理地运用到生活中去，对我们的生活有着巨大的帮助。而近几年来，高中生物教学却陷入了一定的困境当中，教师教学方法普遍落后、学生对于生物学习的兴趣普遍不高。以下本文将就高中生物现状及其解决办法进行探讨、分析。

【关键词】高中；生物教学；解决办法

随着科学技术的逐渐发展，生物在食物、医学等方面也取得了越来越多的成就，生物与我们生活的联系越来越密切。生物人才越来越被这个社会所需要，然而高中生物教学作为高中生了解生物知识的重要途径，却存在着很多问题。针对这一情况，高中生物教师应该不断地去反思总结，多与学生进行沟通，积极引导学生自主思考、提高他们的动手能力，激发他们对于生物学习的兴趣，努力创造高效、有序的学习气氛，充分调动学生学习的积极性。

一、高中生物教学现状

（一）对于生物这门课的重视程度不足

生物作为几本学科里面分数比例较小的一门课，容易被教师和学生所轻视。在很多家长及学生看来，语文、数学、英语分数比例较高，只要学好这些相对重要的就好，生物那些顺便学学就行了。在这样一种思想的主导下，学生在课堂上对于生物学习的重视程度不够，血洗兴趣不高。更有甚者，把别的课程的作业带到生物课堂上来完成。这样一来，不仅学生会出现偏科现象，教师更会产生一种挫败感，逐渐失去对教学的兴趣，应付了事，导致生物课堂陷入一种教师不愿意教、学生不愿意学的恶性循环之中，不利于激发学生学习兴趣和探索精神。

（二）教学内容落后

我国中学生物教学大多还沿袭三十四年代的体系，分为植物学、动物学等几个分支，或者采用高等专业教材的压缩版，而对于近些年来生物领域所取得的成就却丝毫没有提及到。这导致生物这门课与生活完全脱节，学生很难理解生物与我们的生活具体有什么联系，很难引起他们的学习兴趣。而大量的记忆内容也被学生所排斥。导致学生学习生物这门课的时候没有什么主动性，很难对生物这门课程产生兴趣。

（三）教学硬件设施落后

生物作为一门自然科学，其成就都是在无数次的实验中取得的。实验也是生物教学中必不可少的一个环节。哲学上说实践是检验真理的唯一标准，只有在实验中，学生才能看到生物理论的准确性，才能更加理解生物理论的具体内涵。然而当今很多高中学校为了节约教学成本，减少必要的教学设施的购买。这导致了学生在生物学习中缺乏应有的实验，使其对于生物理论了解的不够深刻，而单单凭借着死记硬背通过考试，不利于激发他们对于生物学习的兴趣。

二、针对高中生物教学存在的问题的对策

（一）树立学科平等的观念：存在即合理

每一个学科的存在都有它存在的价值，学科之间不该有主次之分。教师和家长都应该树立这样的观念，并逐渐感染学生。千里之行始于足下，千里之堤溃于蚁穴。生物这一课程虽然分数比例比语、数、英略低，但是仍然是高考中重要的一环。不能轻视生物这一门课程。

（二）完善教学设施，提高教学质量

学校应该及时更换落后的教学设备，增加实验室建设，提高办学条件。使学生通过自己动手做实验的方式更加深刻地理解生物理论的内涵，从而提高他们对于生物学习的积极性，激发他们的探索精神，使其更加深刻地体会到生物与我们生活的联系，从而感受生物的魅力。

（三）改变教学理念，选择合适的教学方法

想要锻炼学生分析和解决问题的能力，就必须改变教学理念，选择合适的教学方法。因循守旧的理念只能让学生产生厌倦感。高中生物教师应该改变一成不变的旧的教学理念，合理地吸收其中的有益成分，应对其进行改造，树立更加先进的教学理念。这要求每个教师要根据其所在学校、班级甚至于学生个体的特殊性而制定合理的教学计划，逐渐开展探究式、开放性的教学方法。注重学生的动手能力、实践能力、创新能力，最大程度地激发他们对生物学习的兴趣，激发他们的探索精神。这样既达到了教学的目的，一定程度上也有益于学生身心的健康成长。

（四）重视理论与实际的结合

现在大多数教师只是单方面的灌输生物理论，让学生去记忆。然而这种情况下，学生只靠死记硬背来得到分数，根本不能了解学到的生物知识与我们的现实生活有什么联系，从而导致其对于生物学习的兴趣越来越低。针对之一情况，生物教师应该联系实际，使学生充分感受到生物的重要性及其与我们生活的相关性，比如现在的转基因食品等。让学生意识到随着科学技术的发展，生物科学在医学、食物、能源等方面都将发挥着巨大的作用。未来社会对于生物这一方面的人才的需求量将大大增加。从而使学生充分认识到生物這门课程的重要性，激发其学习兴趣。

（五）重视考试内容与动手实验的结合

当前大多数学校虽然开展了一定的实验课程，但却并未达到其应有的效果，以应试教育为主的考核标准是一个重要原因。针对这一情况，教师可以把考试与动手实验结合起来，变考试为考察，批判继承传统考试制度的优点，并对其进行改造、创新。通过实验室标本、样品分析等增加学生对于生物学习的兴趣，同时也促进学生对于课本内容的理解与掌握。

关于现在高中生物教学存在的教学内容、教学方式、教学设备以及对生物这门课程的重视程度，本文作出了一些分析并提出了相应的对策。现在高中生物的教学改革更加注重学生综合素质的提高，注重生物与实际生活的联系，而不是传统的只看分数的形式。这就要求教师在教学理念、教学方法上进行一定地创新，积极适应新形势下的教学模式，积极引导学生独立思考，自主解决问题，注重提高学生的动手能力，激发其对生物学习的兴趣和探索精神。

参考文献

[1]胡宝靖.新课改背景下高中生物教学现状及对策研究[J].新校园（中旬刊），2014，（8）：152-152.