中职物理教学中的常见问题及改进策略

顾慧

摘 要：随着新课程改革的不断推进，中职物理教学逐渐成为新课改的重要阵地。中职物理对于大多数学生来说，是一门相对复杂的学科。在实际教学中，依然存在一些教学问题，严重阻碍了物理教学的进度，难以激发学生学习物理的兴趣，导致学生难以灵活地掌握物理知识。本文首先分析了现阶段中职物理教学中存在的常见问题，然后阐述了改进物理教学方法的措施。

关键词：中职物理；教学问题；策略

制约中职物理教学的因素有很多。一方面，在一定程度上，应试教育制约着物理教学的发展。应试教育注重学生的成绩，缺乏对学生物理水平的重视，使得学生难以将更多的精力投入到物理学习中。另一方面，一些物理教师的教学方法过于单一固化，“填鸭式、灌输式”教学方式使得学生难以对物理学习产生兴趣。

一、中职物理教学中存在的教学问题

1. 简单罗列知识点

罗列知识点是中职物理教学中的常见现象。在物理教学中，一些教师只是将知识点简单地罗列，并没有真正地对知识点进行整合与分析，进而使得学生在课堂上难以参与进去。简单罗列知识点，不仅使学生难以理解物理知识，而且这些零零散散的知识点会使知识碎片化，无法让学生系统化地学习物理知识。

2. 物理实验固化

所谓的物理实验固化问题，主要是指教师在带领学生进行实验时只是简单地按照书本内容进行“照本宣科”，没有对整个实验内容进行剖析，从而在很大程度上降低了學生分析物理实验的兴趣。在进行物理实验时，教师应充分调动学生的学习兴趣，只有这样，学生在做物理实验时才会更加专注，同时也会通过动手操作实验而爱上物理学科。

二、改进物理教学方法的措施

1. 梳理知识点

梳理物理知识点是优化物理教学方法之一。只有掌握了物理基础知识，在接下来的物理学习中才会更加游刃有余。具体来说，可以采取以下四种方式进行知识点的梳理。第一，绘制思维导图。教师在讲授关于“力”方面的物理知识时，可以将关于“力”方面的知识点绘制成一个思维导图，将零散的知识点串联起来，有利于学生在课后进行复习。第二，进行阶段性的知识点梳理。例如，在对速度的概念进行梳理时，要从是什么、为什么及怎么做几方面来进行分析。第三，化抽象为具体。所谓的将抽象化为具体，指的就是要让知识点更加通俗易懂。例如，教师在讲授关于“电力”课程时，就可以举一些生活化的例子，让学生更好地理解串联、并联等物理知识。第四，深度挖掘知识点之间的关系。教师要积极培养学生的钻研精神，善于发现问题并解决问题，分析知识点之间的关系，从而更好地理解物理知识。

2. 优化物理实验

在中职物理教学过程中，教师除了梳理知识点外，也需要完善物理实验，提高学生的物理实验能力。首先，细化物理实验的要领。简单来说，教师在带领学生做物理实验的过程中，要将实验细分化，也就是将实验步骤细分化，从而让学生更好地掌握实验节奏，从而培养学生独立做物理实验的能力。其次，教师应教授学生掌握正确的实验程序，逐步讲解实验步骤，从而让学生能够通过操作物理实验更好地理解物理知识。

3. 改进教学方式

正确的教学方式是提升物理教学的重要因素。教师应因材施教，根据学生的实际情况进行教学设计，教学内容符合学生的认知规律，转变以往单一固化的教学方式，在课堂上给学生理解和思考的时间，从而使整个教学过程更加细致化。例如，教师在讲授“探究合力求法”时，可以先提出问题，接下来让学生进行猜想和推理，然后教师可以根据学生的猜想进行验证，进而使学生的物理思维落到实处。

综上所述，随着我国新课程的不断深入，中职物理教学成为新课改的主要阵地。在物理教学中，教师可以从梳理知识点、优化物理实验以及改进教学方式三个方面完善中职物理教学模式。

参考文献：

[1]程永国.中职物理教学存在的问题以及措施建议[J].学周刊，2016，6（10）：21.

[2]周游.中职物理教学现存的主要问题以及解决策略[J].长春教育学院学报 ，2013（9）：142-145.

[3]张韬.中职物理教学存在的问题以及改进建议[J].才智，2016（14）：2.