音乐教学中的审美教育研究

陈越

摘 要：教师在音乐教学中渗透审美教育，可以使学生感受音乐之美，陶冶美好的情操，提升音乐审美能力。要注重加强音乐欣赏教学，把握美育入口；注重培养学生音乐情感，激发学生审美兴趣；强化美感训练，增强学生审美意识。

关键词：小学音乐；审美教育；审美能力；全面发展

中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）25-0035-01

音乐是人类共同的语言，不管哪个国家、哪种肤色、哪种环境，人类对音乐的欣赏和理解都具有共性。音乐课程教学目标要求让学生掌握基本的音乐知识，提高学生的音乐审美能力。审美教育是利用艺术途径对学生进行的情感教育，审美教育是音乐教育的核心部分。教师在音乐课程教学中要采用有效的教学策略，遵循审美原则，充分激发学生的审美渴望，提高學生的审美能力和鉴赏能力。本文对音乐教学中的审美教育进行探讨。

一、加强音乐欣赏教学，把握美育入口

音乐欣赏是对学生进行审美教育的基本途径。解读音乐之美，就要以音乐欣赏、品评为切入点，让学生领会音乐所表现的审美特点。苏教版音乐教材“欣赏作品”部分编入了古今中外许多音乐佳作，内容丰富，种类全面，这为开展音乐审美教育创造了有利的条件。在音乐教学过程中，教师可以充分利用教材中介绍的音乐作品，提升音乐欣赏课教学的有效性，促进学生音乐审美能力的提升。对此，音乐教师需要注意两个方面的问题。其一，要通过有效的教学手段，引领学生置身于音乐作品的氛围，促使学生对音乐产生情感共鸣。要通过富有吸引力的讲解，使学生掌握相关的音乐知识，领会音乐语言和音乐创作技巧，把握作品的艺术特点。教师要结合学生已有的音乐知识和技能来引导学生赏析所学的内容，使学生学会分析音乐作品，提升对音乐之美的鉴赏能力。其二，为了顺利开展音乐欣赏教学，教师要在课前做好充分准备。所有音乐佳作的横空出世都离不开音乐背景的支撑，因此，要加强音乐欣赏教学，教师就要准备与作品内容有关的资料，如影像、挂图等。要营造散发着音乐艺术气息的教学氛围，吸引学生的注意力，提升音乐欣赏教学的有效性，更好地开展审美教育。

二、培养学生音乐情感，激发学生审美兴趣

审美教育要以美好的事物为载体，唤醒学生对美的感知和情感，使学生获得情感的共鸣。因此，在音乐审美教育中，教师要做到融情于教。首先，要做到动之以情。艺术作品蕴含着丰富的情感，蕴含着人们对真、善、美的追求。缺乏真实情感、脱离生活的作品没有生命力，也不能感动别人，难以产生审美教育的效果，音乐作品同样如此。音乐作品能够表现出个人或者集体的思想情感，在音乐教学中教师要善于通过音乐作品来表现情感，通过丰富多样的教学手段拨动学生的情感之弦，从而实现音乐审美教育的目标。例如，在音乐教学中，为了培养学生的音乐情感，激发学生的审美兴趣，教师可以结合教学内容，请一些具有不同音乐特长的学生来到讲台前为全班同学演奏或演唱。要让学生把自己对音乐作品的理解通过表演细腻地传达出来，同时也鼓励学生把自己的情感通过音乐表现出来。这一环节面向全体学生，每一个学生都有机会来表演，能够让学生平等地表现自己对音乐的感受和理解，激发学生心灵深处的情感，升华学生的思想境界。其次，要引导学生通过联想激发情感。只有欣赏者与作品的内在情感相通，美感才能油然而生并产生审美愉悦。因此，在音乐教学中对学生进行审美教育时，教师要注重通过音乐作品激发学生的情感，丰富学生的内心体验。在音乐审美教育中，教师要采用有效的教学策略，让学生积极参与到音乐教学中来。例如，教师可以要求学生将自己收藏的音乐作品资料带到课堂。在教学开始之前，教师可以抽出几分钟时间给大家播放，让全班同学一起欣赏，使学生产生丰富的音乐联想，在音乐情感的陶冶下获得审美愉悦。

三、强化美感训练，增强学生审美意识

音乐教学中的审美教育，要重视学生的美感训练，让学生把对音乐之美的理解渗透在练习之中，从而实现审美教育的目标。首先，教师要让学生多听。古人说，书读百遍其义自见。多听音乐作品的道理也是如此，多听才能领会音乐的精髓，感受音乐之美。因此，教师要结合教学内容和学生审美的需求制定教学方案，引导学生反复聆听经典音乐作品。在音乐教学中，还要注意要求学生把喜欢的音乐作品推荐给其他同学，让大家一起听，一起讨论听后的心得体会，从而有效地提升学生的审美意识。其次，多唱。在音乐教学中，唱的训练也是不能忽视的重要环节。教师要结合学生的兴趣和需求，帮助学生选择唱的作品。这些作品，必须弘扬积极健康的时代主旋律，体现时代精神，符合学生审美要求，能够充分调动学生演唱积极性。这样，才能让每个学生在兴致盎然的演唱中获得审美愉悦。

综上所述，在音乐教学中渗透审美教育，可以使学生感受音乐之美，陶冶美好情操，促进学生全面发展。因此，音乐教师要充分认识到审美教育的重要意义，结合音乐教材内容和学生的个性特点去探究、创新、实践有效的教学方法。要加强音乐欣赏教学，培养学生音乐情感，强化美感训练，增强学生审美意识，提升学生的音乐欣赏能力和审美素养。

参考文献：

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