创新创业课程与学生多种能力的培养研究

汪泳波

摘 要：改革开放以来，高校为社会培养了大批高端技能型人才。然而，随着我国经济社会的快速发展，市场对应用型人才的需求越来越旺盛。为了促使大学生毕业之后能够顺利地进入社会职场，各高校以创新为动力深化教学改革，纷纷开设了创新创业课程教育，目的是培养学生创新创业的实践能力，使之毕业之后能够圆满地适应社会市场环境，为我国市场经济发展作出应有的贡献。

关键词：创新创业课程；多种能力；培养研究

一、创新创业课程拓展了学生的学习空间和平台

教育理念是创新创业课程的核心，通过对课程的原理进行整体调整和优化，可以丰富课程的实施载体和教学方法。创新创业课程的学习目的和学习模式，和其他的课程相比操作性比较强，拓展了学生的学习空间和平台。创新创业课程比较重视学生的体验，力求在体验的过程当中，让学生真正的获得理论知识，以便于让学生明确日后的学习方向和学习进度。创新创业课程的开展处于网络环境当中，具有非常强的传播能力，整体的教学模式比较像科学研究，在实践的过程当中，学生可以自己探索学习途径。网络是创新创业课程的教学平台，在一定程度上可以帮助教师转变教学方式，对于学生自主探究学习具有一定的推动作用，可以提高创业创新课程的教学水平。在网络教学平台当中，大规模的人群通过平台都可以进行创新创业课程的学习，在平台当中，学生们可以互相交流学习理念，彼此之间推动进步。

二、创新创业课程的教学模式

网络课程是创新创业课程的主要传播平台，在网络平台当中可以获取大量的信息，在一定程度上锻炼了学生的搜集信息能力。通过教师设置相应的课程目标，学生再来网络平台当中可以自主获取相应信息，锻炼了学生的表达能力和交流能力。创新创业课程对于培养学生的创新精神和整体学习能力具有一定的推动作用，使学生的情感和价值观得以完善发展，提高学生的学习思维质量。学生在创新创业课程当中可以自主探究，教师在整个学习过程当中，是学生的组织者和引导者，对学生的整个学习过程起到监督作用。学生可以将创新创业课程所布置的作业在网络教学平台上进行分享，彼此之间可以总结学习的经验，教师也可以在网络平台上对学生的作业进行点评。整个过程当中可以形成系统性的学习过程，网络教学平台也有利于创业创新课程的开展。在导学方案当中，学生可以自主的去学习相关的内容，创业创新课程主要培养的就是学生的创新精神，同时也培养学生的自主学习能力。在整个学习过程当中，教师一定要摆正自己的位置，不可过多的去干预学生的学习，在必要的时候对学生进行引导即可。学生在学习的过程当中，可以充分的探究事物的本质，提升学生的创业创新能力。

三、创新创业课程训练与学生能力的提升

创新创业课程是一门比较注重体验的课程，为学生开辟了实践教学场景，拓展了学生的学习空间。课程训练当中需要教师进行全方位的指导，培养学生的多种能力，充分地调动学生的学习积极性和主观能动性。对于学生的自主学习精神具有着很大的推动作用。

（一）锻炼学生自主学习的能力

在创新创业课程当中，学生占据着课堂的主体地位，教师只是在关键的时候做出适时的引导，不会过多的干预学生的学习。学生在创业创新课堂当中，能够充分的锻炼自身的自主学习能力，在初步的教学案例当中，会设置相应的学习任务和学习目标。学生在整体课程当中可以充分的发挥自己的想象力，自主地对创新课程当中的创业知识进行学习。在创业的过程当中，学生会遇到各种各样的问题，通过对这些问题进行还原，可以让学生充分地去体验。创新能力所受到的影响因素非常多，需要开设相应的创新素质教育活动为相应的人才提供大量的实践机会，对学生的整体创业技能进行大幅度提高。院校开设创新创业教育，可以提高大学生整体创业就业的能力，所设定的培养目标也适用于经济的发展。对创新创业教育模式进行调整，充分融合先进的知识，逐渐引导学生对相应的问题进行解决，为学生创新创业提供平台和机会，充分的发挥学生在创业过程当中的作用。学生在创新创业课程当中，需要通过自己的实践来总结知识，在真正的体验过程当中获得总结，只有通过系统性的创新创业课程教学，学生的创新能力和创业能力才会大幅度的提升，以学生为学习主体的创新创业课程，可以充分的培养学生的自主学习能力。

（二）提高学生组织材料的水平

创新创业课程训练当中，每一个教学环节的内容设置明确，不同的学习内容会带给学生不同的启示，拓展了学生的学习思路。在创新创业课程学习方案当中，学生要主动地去找出课程的关键词，探索出教学方案当中的主题思想，结合自己的学习模式明确学习方向。创新型创业是当今经济发展的主要趋势，在发展的过程当中需要进行大众普及化，不断的推动创业向科技性知识性方向发展。对创业的思想进行不断的升级，营造一个良好的创业氛围，培养大众树立创业创新光荣的理念，对大众创业整体意识进行不断的强化。通过行动以及具体的行为支持，形成创业创新的鲜明导向，传播创业当中的一些创业文化，营造一个良好的创业氛围。对创业人员进行价值引导，进行正确的价值观树立，培养创业者、讲道德、循法治、重诚信，营造良好的创业氛围，创业者学习到更多的创业知识。学生在创新创业课程当中，积极主动的去获取创业体验，形成具有自身特色的思维方式，在结课之后和同学老师之间进行交流，总结学习的心得。整个学习的过程就是为了让学生自身真正体验，创新创业课程的导学教案当中，会针对初学课程的学生设置相应的问题，问题的难度会不断的提升，学生在整个学习的过程当中，创新创业意识会不断的强化，社会实践能力也会随之提高。

（三）锻炼了学生读、写、思、说能力

创新创业训练课程中，大部分任务明确，均有教学目的、方法、提示、训练等提示，但是，学生面对学习任务时，首先如何选择案例是很重要的。学生在拿到案例后读懂案例内容，特别是提炼出關键信息、主题思想等，再结合提示确定自己的主题。这势必要求学生有较强的读的能力，读不懂、提炼不出主题就没办法写。其次是确定主题后选择什么样的切入点来写，因此，学生要自己确定一个切入点，以便于集中论述。再次是确定主题和切入点后还需要准备论据，这就要求学生充分利用网络资料，并对资料进行遴选。最后需要学生充分运用资料，使用正确的文体、用词、语言把自己的思想精准表达。

创新创业课程可以培养学生的多种能力。创新创业课程重视学生实践体验，对于学生自主探究学习具有一定的推动作用，使学生的情感和价值观得以完善发展，学生可以自主的去学习相关的内容，可以充分的探究事物的本质，提升学生的创业创新能力。学生在创业创新课程当中积累了大量的学习经验。通过在传统教学方式上的创新教学模式，一方面为教师构建了崭新的教学平台，二方面为学生拓展了广阔的学习空间，对于学生的自我创新意识和创新水平都具有较大的推动作用。创新创业课程，培养了学生的分析能力、选择能力、思考能力、创新能力，大幅度地提升了学生的创新创业水平。

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