基础医学学科群建设需求分析

方元元

摘 要：对现有学科水平、学科平台基地进行分析，在与国内外同类学科对比。在长期的建设与发展中，以医学教育体制改革为契机，凭借大学学科综合化优势，整合优化各种资源和力量。通过学科交叉与融合，打造优秀的科研团队，建设相应的技术平台。逐步形成具有特色和竞争力的优势学科群，学科整体水平均有不同程度的提。

关键词：学科群；学科平台

一、国内外同类学科对比分析

基础医学一级学科是目前为止国家布局在东北地区的唯一一所重点综合性大学的基础医学一级学科。在长期的建设与发展中，以医学教育体制改革为契机，凭借大学学科综合化优势，整合优化各种资源和力量。通过学科交叉与融合，打造优秀的科研团队，建设相应的技术平台。逐步形成具有特色和竞争力的优势学科群。现已成为立足吉林，辐射东北及内蒙，面向全国乃至世界的国家高素质医学人才培养、高水平科学研究和成果转化、高层次医疗服务的重要基地。

2012年教育部学科评估，在44名参评院校中排名第11，排名率25%，与2009年在26名参评院校中排名第11，排名率42%相比，2012年排名率提高了17%。北京大学医学部对基础医学二级学科进行排名，我校病理学与病理生理学在全国38个院校中，排在第5位，病原生物学在全国38个院校中排在第8位，其他学科整体水平均有不同程度的提高。

二、国家（行业、区域等）重大需求、学校学科建设需求分析

在病毒学研究方面，对肠道病毒及麻疹病毒进行流行病学监测和分子进化研究，揭示基因分型及变异情况；应用基因组条形码技术对肠道病毒进行鉴定与分类，为病毒进化及鉴定分型提供崭新的研究视角，并为更好地理解病毒性疾病的發生与发展做出贡献；对病原微生物诊断靶标及肿瘤早期诊断生物标志物进行高通量筛选和功能研究，鉴定出系列有价值的诊断靶标。

在干细胞研究方面，建立了扩增毛囊间充质干细胞的专利技术，为毛囊重建提供种子细胞来源；制备出多潜能干细胞，为相关研究提供了自体种子细胞来源；建立了去细胞血管生物支架原创技术，构建出组织工程化动脉血管；以皮肤来源的间充质干细胞为种子细胞，移植修复了糖尿病溃疡；构建了可控表达产物的转基因工程细胞，逆转了糖尿病患者的高血糖。

在肿瘤研究方面，发现自噬可作为改善顺铂疗效的有效靶点；发现p62可调控顺铂耐药，为肿瘤耐药的治疗提供一条新的途径；采用减毒沙门氏菌携带siRNA-stat3重组质粒治疗肿瘤模型，为肿瘤基因治疗提供新的载体；研制出一系列具有高靶向性、成像清晰、共载基因及化疗药物的多功能纳米载体系统，实现了肿瘤靶向、可视化检测及治疗“多位一体”的功能。

在真菌学研究方面，建立了真菌菌株保藏体系及遗传资源共享平台，为相关研究工作提供菌株资源；掌握了病原真菌的分类、系统发育和生态学特征；建立了病原真菌的分子生物学鉴定技术，建立了实验室监测预警系统；获得烟曲霉差异表达基因和蛋白，并明确其对烟曲霉致病的影响；利用真菌代谢产物生物合成纳米材料，筛选获得抗肿瘤、抗真菌、降脂的活性代谢产物。

在糖尿病研究方面，通过化学、材料学、药学、医学等学科交叉融合，开发了黄癸固体分散体新型药物传递系统，其安全性高，降糖效果优于临床常用的口服降糖药的优势有望成为新一代降糖药物。此外还并建立了糖尿病、肿瘤、心血管疾病、神经疾病等多种人类疾病动物模型。

三、存在的主要问题

基础医学一级学科虽然近年取得了一些成效，在病理学与病理生理学、病原生物学、免疫学等部分领域的研究具有一定优势，但与国内外一流大学相比较，我校基础医学学科还存在一定差距，主要问题为：①高端人才匮乏：由于地处东北高寒地区，经济与生活条件落后，导致人才流出较严重和人才引进效果不佳；②重大项目等需要进一步争取：由于人才不足、地域条件等主客观因素，科研大项目尚与我们的发展有较大的差距；③空间与设备等硬件不足：学院教学环境，近年来空间不足、实验条件差等问题，越来越突显，某些研究设备较为陈旧和不足；④学科的交叉研究有待加强：长期以来基础医学已形成了较为稳定的研究方向和固定的科研团队工作体系，但仅局限于基础医学学科内的研究远远不能满足需要。

四、建设目标

借助综合性大学的学科综合化优势，整合优化各种资源和力量，巩固传统优势学科，培育快速发展的新兴学科，建设体现医学与其他学科相互渗透的交叉学科。通过学科交叉与融合，打造优秀的科研团队，建设相应的技术平台。按照国家中长期发展规划的需求，承担国家及地方的重大科研项目，优化具有显示度的高水平科研成果，并促进科研成果的转化。同时，坚持重点学科重点投入，以重点学科的发展带动和培育弱势学科发展的思路，逐步形成具有特色和竞争力的优势学科群。

五、主要建设内容

1.在队伍建设方面，改善学缘结构，提升人员素质。新聘2-5名海外博士/博士后，引进1名高层次优秀人才。加强教师在岗培养锻炼，多渠道筹措经费，为青年教师的培养提供人力、物力的支持，派遣10名左右优秀中青年教师到国内外高水平大学或研究机构交流、进修。继续实施管理人员和专业技术人员素质提升计划，加强在岗培训教育，整体提高管理队伍和专业技术队伍的专业素养和履职能力。

2.在人才培养方面，一方面通过继续推进教学改革，包括课程体系改革、更新教学内容、改革教学方法，提高本科生教育质量，注重创新思维与能力培养，加强课程、教材等质量体系建设。另一方面，通过修订教学大纲，完善课程体系，提高研究生教育质量，通过实施研究生教育创新计划，鼓励发表高水平论文，增加SCI论文发表数量，增加省级优秀博士学位论文获得数量，培育全国优秀博士学位论文。

3.在科学研究方面，积极组织申报各级各类科研项目，培育重大科研项目。加强学院内部科技力量的组织协调，有重点的组织承担项目。重视和校内各学院相关学科的横向联合，跨学科协作，积极谋划，组织实施，积极进行项目孵育，力争获得国家级重点或重大科研项目。加强科研成果管理工作，争取获得标志性科研成果，力争2015年SCI文章发表总影响因子大幅提高，获省部级科技进步二等奖1项。

4.在国际交流合作方面，以教授和学系为中心，针对性地开展与教学、科研相关的外事活动。引进长短期海外专家4名，派出研究生参加各类国际交流项目3-5人次。

5.在学科平台基地建设方面，对现有科研基地和重点实验室进行规范化的考核评估。坚持“平台-项目-团队”建设模式，增强科研持续发展能力。扩大前列腺疾病中心的外延，打造新的实验研究平台。整合学校生命科学、药学、材料学、医学（基础和临床）和仿生学等学科，建立学科交叉、优势互补、转化应用为一体的医学研究中心。

六、期建设成效及可验收指标

1.在队伍建设方面，新聘2-5名海外博士/博士后，引进1名高层次优秀人才，派遣10名左右优秀中青年教师到国内外高水平大学或研究机构交流、进修。

2.在人才培养方面，学生发表高水平研究论文（影响因子5以上），获得1篇省级优秀博士学位论文。

3.在科学研究方面，增加省部级以上获资助科研项目，拓展横向联合研究，SCI文章发表总影响因子200以上，获省部级科技进步二等奖1项。

4.在国际交流合作方面，引进长短期海外专家4名，派出研究生参加各类国际交流项目3-5人次。

5.在学科平台基地建设方面，完善PI制管理模式，通过开展横向联合及建立联合实验室，建立新兴交叉学科、优势互补、转化应用为一体的医学研究中心。