中学生作文标题的语言特点

杨燕

摘 要：标题是文章的主题和眼睛。好的文章离不开好的标题。本文以国内某作文大赛的500份优秀作文标题为对象，对其语言特点进行分析，进而在句型、艺术美和标点符号上得出一些特点和规律，如句型中以主谓句的单句居多，艺术上具有形象美、对称美、梦幻美的特点，和标点符号的使用多采用逗号的一些规律。这些分析，希望有助于中学生作文标题的创作和研究。

关键词：中学生作文；句型；艺术美；标点符号

所谓“题好一半文”，一篇优秀的作品必定离不开好的标题。标题往往是文章的主题，而文章的中心，也往往由标题来体现。近年来，由于对语文和传统写作重视的程度不断加深，中学生作文写作大赛受到学生追崇，本文随机选取了参加2018年夏国内某作文大赛的500份优秀作文，对其作文标题进行语言上的分析，尝试探讨它们在句型、艺术美、标点符号等方面的一些特点，从而揭示标题在作文中的重要性，和当前中学生在创作作文标题的一些规律。

一、标题的句型特点

句型，即按照句子结构模式划分出来的类型系统。[1]在现代汉语中，句子一般可以先分为单句和复句两种类型。其中单句可以分为主谓句和非主谓句。主谓句就是能直接分析出主语和谓语成份的句子；而非主谓句，则与主谓句相反，不能直接分析出主语和谓语。复句指的是由两个或两个以上在意义上密切相关的造句单位（词|词组）组合成的；这些在意义上有密切关系的造句单位在复句内被称作分句。[2]

本文在对500个标题进行分析后统计，句型为单句的有485个，其中主谓句有 81个，非主谓句有404个；复句有 15个。对于主谓句、非主谓句和复句，我们单独进行举例说明。

主谓句：乌云会散开。

陪伴是最长情的告白。

你是我的一本书。

我读苏东坡。

我依然自信。

以上举例的主谓句，都是中学生作品标题中比较常见的句型。主语一般是物（抽象或具体的物），或是人。在固定的主语中，其中最常见的主语是“我（我们）”“你（你们）”和“他（他们）”或是以这些代词作定语的主语，如上例中的“我读苏东坡”的主语是人称代词“我”；而最常见的宾语和最常见的主语比较一致，也是多为人称代词的“你（你们）”、“我（我们）”、“他（他们）” 或是以这些代词作定语的宾语，如“你触动了我的心灵”的宾语就是以人称代词作为定语。在对主谓句的统计中，主语是人称代词的句子有43个，以这些代词作定语的主语有4个；宾语是人称代词的句子有5个，以这些代词作定语的宾语有17个。从这些数字可以看出，在作文标题是主谓句类型中，关于人与物，或是物与人的某种属有事物之间的关联被更多中学生关注，这也是因为人与物之间的关系更接近于他们的生活，此类内容的写作也较之其他类型更容易展开。

非主谓句：母亲。

被偷的自行车和被没收的手机。

离家。

放手。

非主谓句一般分为四类，分别为名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句和特殊非主谓句。上面举例的非主谓句中，前两个是名词性非主谓句，后两个则是动词性非主谓句，这也是中学生作文标题非主谓句中主要的句型。在对404个非主谓句进行分析时发现，此次随机选取的500份作文中的标题中的非主谓句，都是名词性主谓句或动词性非主谓句，没有出现形容词性非主谓句和特殊非非主谓句。对于没有出现形容词性非主谓句和特殊非主谓句，主要是因为在现代汉语中，这两种非主谓句多用在带有浓厚口语性质上的情感的抒发、观点的表达。我们以邵敬敏主编的《现代汉语通论（第二版）》（2007）中属于形容词性非主谓句的“对！”、“好极了！”和属于特殊非主谓句的“不！”和“啊？”为例，都是带有强烈情感表达和感叹的特性。虽然也可以以这种类型的句子作为标题，但相比于名词性和动词性非主谓句等带有陈述性特点的题目来说，强烈情感性的内容写作还是具有更大的难度。

复句：因为有你，我的世界春暖花开。

你陪我成长，我却无法陪你到老。

记在心里，忆在树下。

在所有的标题句型中，复句是最少的。上面的举例中，分别属于因果复句，转折复句和并列复句。在对15个复句进行类型分析时发现，因果复句有7个，转折复句有 3个，并列复句有 5个。标题句型中，复句最少，大致有几个原因：一是字数限制。15个复句中，加上标点符号，平均每个句子的字數约为10。以高考作文为例，字数要求一般不少于800字；虽然该作文比赛对于字数没有具体要求，但中学生在平常的作文练习中还是会以高考作文要求作为参照练习，并把这种习惯带入作文写作中。很显然，从字数来说，约为10个字的作文标题稍显长繁琐。二是写作难度。复句是由两个分句组成的句子，在意义上明显比简单的非主谓句或主谓句复杂。相比之下，如果用复句作为标题，在写作上也更难把握主题，不利于写作的展开。三是心理需求。心理学中，短时记忆的一般人的短时记忆广度平均值为5至9个字，而平均字数为10的复句标题明显超出了平均值。

二、标题的艺术美

标题，是吸引读者最重要的要素之一。充满艺术美的标题，往往能够引起读者的美感，激发读者的联想，进而吸引读者阅读。本文在对500份优秀作文题目进行分析考察时发现，这些作文标题往往具有浓厚的美感，刺激读者的阅读兴趣。

（一）形象美

指的是可以通过视觉、听觉或触觉而感知的具体形态。此次的作文标题中，经常出现具有形象美的标题，比如： “花语”，”星星的孩子”； “风来过”； “村庄的忧郁”；“生活像颗怪味豆”；“你是人间四月天”；“流水一般的爱”等等。具有形象美的标题，往往采用比喻或拟人的修辞手法，比如“花语”、”星星的孩子”、“风来过”和 “村庄的忧郁”，就是采用了拟人的修辞手法，将人的生命情状注入在物体中让物或人以可观、可感的姿态呈现在读者面前，让读者可以形象地把握事物或人的特点，同时也使语言表达更具生动性和形象性；而“生活像颗怪味豆”，“你是人间四月天”，“流水一般的爱”采用了比喻的修辞方法，用更具形象性的喻体来比作本体，不仅让语言更加生动想象，而且还更通俗易懂。

（二）对称美

就是标题采用结构相同或相似，字数相同，意义相关的的两个词组或短语或句子带来的对称美。其实这里的对称美，某种程度上就是因为标题的对偶产生的对称效果而带来的美感。比如：“他与她，你与我”；“爱无恨，情无伤”；“记在心里，忆在树下”等标题，每个标题的两个句子不仅在字数、结构上相同，每个词和字的词性相同，意义上相关，使得每个标题的两个句子间具有对偶的关系，因此在表达形式上给人以对称的结构之美。

（三）梦幻美

主要是通过营造梦幻、浪漫的情境，让人产生愉悦且带有某种不常见或非现实情景。给人以一种梦中的感觉，使之产生梦幻美。比如标题中的：“栀子盛开时”、“那年花开花满天”、“等待绿叶长满枝头”和“江南烟雨中”等就很容易给人以梦幻美。这些句子，都是通过给人以产生美感的“栀子”或“花”或“绿叶长满枝头”或“江南煙雨”，营造一种充满浪漫、朦胧、飘渺的情境，仿佛进入梦中仙境一般，带给人以梦幻的美感。

三、标题的标点符号

在对500个标题进行观察后发现，标题中出现标点符号的次数有63次，出现的标点符号有逗号，破折号，疑问号，间隔号，引号，书名号。在出现的标点符号中，逗号是最多的，有49次；其次是引号，有6次；最后是疑问号，出现有3次。逗号出现此时最多，主要有两个原因，一是因为复句的原因，不得不使用逗号。二是有时为了强调主语，比如“美，无处不在”；或是主语有定语，用逗号隔断句子会显得句子主谓清晰，如“母爱的力量，触动了我的心灵”。而出现次数排名第二的引号使用的目的，主要是为了对重要的或特定汉语的词语加以，如：我的“航标”；和“番茄炒蛋”在一起；关于“石灰明堂”的记忆碎片。而疑问号的出现，如：“无月？有月？”和“你还好吗？——十年后，致小黑”主要是对某种状态和情境的怀疑，又抑或是对未来的好奇。

四、结语

以上我们对随机抽取的500篇中学生作文标题进行了考察，揭示了在句型、艺术美和标点符号的一些特点和规律，比如句型中以主谓句的单句居多；标点符号的使用多采用逗号，等等。本文希望通过中学生作文标题语言的分析，可以引起更多人的重视和研究，也为中学生作文标题的创作，提供更多的思路。

参考文献：

[1]邵敬敏.现代汉语通论[M].上海：上海教育出版社，2007.

[2]北京大学中文系现代汉语教研室.现代汉语[M].北京：商务印书馆，2012.