英语新闻在大学英语课堂教学中的应用研究

曾照君

摘要：在世贸组织的推动下，各国之间的经济活动与文化交流日益频繁，经济活动的全球化推动了全球文化的交融与进步，英语作为一种全球性的语言在文化交融的过程中发挥了重要的作用。在大学英语教学的过程中，传统的授课方式无法保证教学效果。针对这一问题，将英语新闻与大学英语教学进行合理地结合，研究二者的切合点，通过英语新闻与课堂教学方式的结合，促进大学生英语学习水平的提升，提高教师的英语教学质量。

关键词：英语教学；新闻英语；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）42-0151-02

一、引言

英语是一门国际性的语言。目前，国内很多高校对改进大学英语的教学模式进行了积极的探索，提出了很多积极的修改意见，但目前英语教学仍然处于探索阶段，改进的教学方法以及及其效果也没有相对成熟与稳定，英语课堂教学质量虽然有了一定的提高，但是对大学生的英语能力的培养还存在很多问题。高校英语教学目前还没有采取分级教学的模式，没有充分考虑到学生英语基础的差异性，老师也没有更多的时间对个别的学生进行针对性英语教学指导，因此，如何让学生的英语能力得到提高，是当下高校英语教师最为关心的问题。

二、英语新闻与大学英语课堂教学有效结合的理论依据

在大学的学习过程中，大学生一般要通过各种考试后才能够顺利毕业。有些高校规定本科生要通过“英语四级考试”，有的学生为了能够获得更好的深造机会，还要通过大学“英语六级考试”甚至是“托福”或者“雅思”，这也从侧面反映出了大学英语学习的重要性。然而，社会上的企业认为，多数大学生的英语能力没有达到企业的预期值。因此，大学英语教师应不断改进教学方式，丰富英语教学内容，创新教学课堂，通过在课堂中加入英语新闻的综合教学模式，会有助于提高学生英语学习兴趣改善教学的效果。

《教育学》内容里有建构框架理论，其是指在学习中须要具备四个要素：协作精神、情境的创设、学习意义与对话。建构理论认为，知识内容的学习要应用于实践中，当理论融于实践时，就能体现学习的意义所在。建构学习论强调学习的情境性，即学生的英语知识要应用于实际的情境当中，如英语新闻中的英语知识的展现，学生所学英语知识能否用英语新闻中的例子表述出来，这就为大学生的英语学习提供了语言学习的环境。

三、英语新闻与大学英语课堂教学有效结合的难点

目前大多数大学生英语能力处于初级阶段，不能够理解英语新闻中的句子结构以及行业用语，因此，对英语新闻的学习会有一定的难度。

（一）汉语文化背景对英语学习产生的障碍

汉语博大精深，有些成语和地方性俗语等有深刻的文化内涵和地方文化底蕴，这些用语表达的内涵丰富而又言简意赅，但是用英语来表现成语或者地方性俗语就存在着很多的问题和障碍，这是因为西方国家的风俗文化和语言格式与中国人有很大偏差，因此用英语表达汉语中类似成语的表述方式让中国人在短时间内较难接受，这就需要對西方国家的文史背景有所学习，并增进了解。

（二）理解新闻英语用语的障碍

一般新闻英语句子结构较为复杂，有很多的扩展句，如动词的修饰语加上名词的修饰语再加上插入语，这是英语新闻的典型句式。对于初学者接触这样的英语学习会有理解上的难度，嵌入结构成分会破坏学生思维的连贯性，难以形成整体的理解。新闻英语一般在表述时的习惯是倒三角结构，并且会根据商业需求或者为了吸引读者的眼球，新闻英语的报道会把最精彩和具有吸引力的内容放在前面作导语，其内容包括了事件发生的when，what，where，who，how，why这六大要素。词汇量大是新闻英语的又一特点，这对于词汇量本来就不高的大学生来说，无疑是较大的挑战，再加上新闻英语的报道速度较快，初学者较难听清楚里面的具体内容，使得学习效果不佳。

（三）大学生的心理障碍

英语新闻与大学英语教材有很大的差距，因此往往会让学生在学习途中产生心理屏障，在学习时会出现紧张甚至惧怕的心理状况，当学生出现这样的情绪时，其就难以理性地分析新闻英语用语结构。因此，应增强初学者学习的信心，帮助其甩掉心理障碍。

四、英语新闻与大学英语课堂教学有效结合的意义

（一）地道的发音是视听英语新闻的特征，有利于初学者英语能力的提升

在教学中，教师利用视听新闻英语模式训练学生，就等于训练了学生的准确发音，因为播音员的英语发音是最标准的，讲的是地道的英语。现代教学中教师可以利用多媒体设备为学生播放视听英语，以纠正学生的错误发音，提高学生英语口语表达能力。英语新闻播放的是社会热点事件，当学生关注了中文热点新闻节目再观看英语热点新闻，就能顺利理解英文新闻内容，因为英语新闻和中文热点新闻是同步播出的且相同的事件内容。

（二）时效性英语新闻能扩展学生词汇量

英语新闻播放的都是我们身边刚发生的热点事件，具有时效性。快节奏的生活使得社会会不停地出现新兴词汇和新鲜的信息，学生通过英语新闻加深对热点事件的了解，这满足了青年大学生的好奇心与求知欲，在这个过程中能够使学生掌握大量的词汇。因此，要结合英语新闻进行大学英语教学，既可以满足学生对时事信息的关注愿望，又能丰富学生的词汇。

（三）有助于学生阅读能力的提高

内容广泛是英语新闻的特点，通过学习新闻英语，有助于学生阅读能力的提高。新闻选材包括了社会各方面的内容以及各个地区的事件，内容丰富，能够使学生了解世界不同地区的文化背景知识，提升学生的阅读水平。

五、英语新闻在大学英语课堂中的应用与探究

（一）英语新闻应用于英语教学的探究

第一，出于新闻英语的难度的考虑，教师在选择英语新闻教学案例时，要选择简单的、学生所熟悉的模块入手，暂时避开学生不熟悉的内容，而选择学生感兴趣的内容；第二，英语新闻对于英语水平一般的学生来说有较大的难度，为了帮助学生克服新闻英语学习过程中的障碍，并保持学生对英语学习的积极性，教师在播放英文新闻的时间设计上要合理，时间不能过长或者过短。一般嵌入视听英语占一节课的三分之一的时间，剩下的时间可以为学生进行辅导讲解或者交流沟通，让学生们通过课堂了解社会热点和不同国家的文化背景，然后在此基础上掌握句子分析阅读方法并增加词汇量；第三，兼顾英语新闻的内容与课堂教学内容，灵活多变地开展教学，采取多种方式活跃课堂氛围。英语新闻本身就比较有趣，教师对于其引入课堂的时机可以进行灵活选择，并采取合理的插入时机，课前、课中或者课尾导入均可，要对导入的英文句式和短语及词汇进行解读，通过游戏、提问等方式与学生交流，从而促进学生的英语写作。

（二）对英语新闻组成小组式的自主学习的习惯

自发的小组学习能够提升学生的学习热情并增进彼此的友谊。因此，教师应鼓励学生采用小组式自主学习模式，让学生之间互相监督促进对方的学习。除了课堂的视听英语新闻，学生还可以利用课余时间了解与英语新闻相对应的中文新闻报道，有利于巩固课堂教学内容，增加学生对英文新闻的理解。学生自己可查找其他有趣的社会热点，然后挑选感兴趣的事件作英语新闻播报，或者与同学老师分享。

六、结语

经济全球化与全球文化的交融需要大量英语专业人才，这就需要加强对英语的学习。从英语教材的选材和英语新闻比较来看，二者各有特点且可以相互补充。英语教材的选取是通过科学地研究与试用总结出来的，内容编排的难度适中，让学生可以在短时间内掌握基本的知识点。英语新闻根据当下的社会热点新闻作选材，具有时效性，学生容易上手，因此将二者进行结合能够提高大学英语教学的效果。

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