研究生思想政治教育中导师与辅导员协同育人有效机制的探索

任丽洁

摘要：在研究生思想政治教育中，导师和辅导员分别扮演着不同的角色。现实工作中往往存在导师与辅导员沟通不畅，职责不清等问题，如何让二者有效沟通，协同育人，更好地发挥二者的作用，形成合力，对于研究生思想政治教育至关重要。本文着重探讨研究生导师和辅导员协同育人有效机制，增强合力育人效果。

关键词：思想政治教育；导师；辅导员；协同育人机制

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）40-0057-02

习近平总书记在十九大报告中指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。可见高等教育在国家发展中所占有的不可動摇的地位，而随着研究生群体的不断扩大，针对研究生的思想政治教育至关重要，如何培养出德才兼备、勇于创新、肩负使命的研究生是我们长期以来探讨的课题，而研究生的思想政治教育中，有两支极为重要的队伍，即研究生导师和辅导员，如何让二者协同育人，发挥合力，共同做好研究生的思想政治教育是我们不容忽视的任务。

一、导师和辅导员在研究生思想政治教育中不同角色分析

导师是研究生培养的第一责任人，有着较高的学术水平，对于研究生学术科研的指导至关重要；辅导员负责日常事务管理、党团班级建设、就业指导、心理健康教育等方面，在思想政治教育中扮演重要的角色。二者协调分工，各司其职，保证研究生思想政治教育的顺利进行。

（一）导师在研究生思想政治教育中的主要作用

1.对于学术科研的指导，培养学生创新精神和良好学风。在研究生学习生活中，实验科研占了很大比重。不同于本科生奔走于课堂之间，研究生更多的是需要进行科学实验，除极少的时间要在课堂上学习知识外，大部分时间都用于设计实验，不断试错，总结凝练，发现规律，而研究生导师正是此方面的专家，可以给予研究生们很好的指导，为其指明方向，帮助研究生不断提升科研能力，培养其创新精神，并注重学术诚信和刻苦钻研，培养研究生的良好学风。

2.提升研究生思想政治素质，培养德才兼备的研究生人才。习总书记指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。导师作为研究生接触最多、对其影响最大的人，要引导研究生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地；引领研究生树立正确的价值观、人生观，要知道为何做科研，怎么做科研，如何用自己所学报效祖国。对于研究生正确价值观的树立，导师的言传身教至关重要。

3.注重对研究生人文关怀，关注研究生成长过程汇中的变化。研究生每天出入实验室，与导师接触最为广泛，导师要通过日常接触、谈心谈话等了解研究生日常生活中所遇到的困难，并努力帮其解决，包括缓解学业压力，关注就业动态，做好职业规划等，做好研究生的日常心理疏导。

（二）辅导员在研究生思想政治教育中的主要作用

1.贯彻理想信念教育。辅导员应做好学生理想信念教育，通过一系列主题讲座、实践活动、参观学习等，帮助研究生树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感和坚定的理想信念。

2.做好日常事务管理。研究生日常生活中会遇到很多事务性工作，辅导员要注重与学生的沟通，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，密切掌握研究生动态，关注研究生宿舍安全等日常生活中不可忽略的内容，做好学生日常事务管理。

3.党团和班级建设。研究生党团和班级建设至关重要，但往往容易被忽略，而长期沉浸在实验科研当中，加之科研压力导致研究生不重视党团和班级建设。辅导员要做好引导，严格规范入党流程，对于入党申请人和积极分子细致考察，对于党员做好再教育，并引导党支部定期开展三会一课，引导团支部严格贯彻三会两制一课，引导班级做好班建，提升凝聚力，丰富研究生课余生活。

4.做好研究生心理疏导工作。辅导员有着较为丰富的心理工作经验以及心理学知识，要密切关注研究生心理动态，对于可能存在问题的研究生及时做好心理疏导，缓解压力。同时做好心理委员等相关干部建设，营造温馨健康的研究生学习科研环境，共同做好研究生减压工作。

5.职业规划和就业指导。辅导员要帮助研究生树立正确的就业观，做好研究生职业生涯规划引导，让研究生在做科研的同时，对外部社会及自身特点有正确而深刻的认知，引导研究生用自己所学回报社会。

二、导师和辅导员协同育人现状及存在问题

1.导师对于研究生思想政治教育重要性缺乏认知。很多导师认为只要指导研究生做好科研、搞好学术，便完成了自己的工作，思想政治教育应该由专门的思政工作人员来进行，甚至有的导师认为研究生就是自己的廉价劳动力，可以随意驱使研究生为自己的项目课题工作，而其他方面一概不关心。导师思政育人的根本认同感和内在驱动力有待激发。

2.辅导员与导师缺乏主动沟通意识，合力育人意识不强。很多辅导员忙于处理研究生日常的琐碎杂事，往往是在遇到问题后才想起来与导师进行沟通，忽略了日常生活中导师在研究生思想政治教育中该起到的作用，导致对于学生教育存在片面认识，不全面不彻底，遇到问题后常常不知从何入手来解决，二者增进沟通机制有待加强。

3.学校缺乏有效的管理考核制度。目前对于研究生思想政治教育，更多的责任还是在辅导员身上，而对于导师参与研究生思想政治教育，学校层面缺乏相应的制度以及考核标准，而只重视对导师学术科研水平的考核，导致导师认为自己没有必要进行研究生思想政治教育。而对于辅导员的考核，也仅仅集中在如何做好学生相关工作上，并没有引进对于与导师协同育人的标准和考核制度，导致二者之间缺乏有效的工作指导。因此学校层面相应制度有待加强。

三、导师和辅导员协同育人有效机制探索

1.建立合理的培训及考核制度。目前，针对思想政治教育工作很多导师缺乏相应的工作经验和方法，心有余而力不足。而针对辅导员，对于专业知识技能方面掌握较少，也缺乏与学生沟通的有力抓手，故建立合理的培训制度至关重要。可以建立学分制，对于即将上岗的新聘导师将思想政治教育工作方式方法培训纳入入职培训体系，让导师切实提高重视，并掌握相关的工作技巧技能，使导师对研究生思想政治教育有的放矢。针对辅导员，应由所在学院开展相关培训，介绍行业背景、科研基本思路等，由于辅导员大多是本学院留校或相近专业毕业生，故接受简单的专业背景知识较为容易，也易于与导师和学生找到共同话题。

2.研究生纵向管理机制下定期开展导师辅导员学生三方交流会。以T大学H学院为例，引入研究生纵向管理机制。在研究生纵向管理机制下，某课题组的所有学生均属一个辅导员统筹管理，辅导员应定期参与课题组组会，组会中可就各方存在的相关问题展开沟通，方便三者之间更多的互相了解，以便迅速有效地解决相应问题，切实做好研究生思想政治教育工作。

3.利用新媒体为载体建立网络沟通有效平台。在新媒体发展迅速的当下，网络已经遍布研究生生活的各个角落，微信成为研究生与导师和辅导员沟通的主渠道。通过建立辅导员导师微信群，二者可以相互反映研究生在思想政治、日常管理、专业学习等方面的基本情况，及时有效地解决研究生在生活和学习上面临的问题。

4.通过丰富的课余文体活动，增进导师与辅导员之间的交流。文体活动可以增进师生之间、导师与辅导员之间的感情，丰富各层面群体的课余生活，减轻学习、工作、生活中的压力。依托校院各级社团组织如研究生会等定期举办各种问题活动，邀请导师和辅导员共同参与，如课题组间羽毛球赛、K歌大赛等互动，拉近导师、辅导员、学生之间的距离，在共同参与活动的同时增进感情，促进沟通。同时辅导员可以主动参与课题组内的联谊联欢活动，有助于增进彼此之间的了解，将思想政治教育工作潜移默化地融入日常生活当中。

参考文献：

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