新形势下高职院校辅导员工作难点及应对策略探析

王君 木巴热克·阿不都吉力力 阿不都外力·阿布都热西提 米热古丽·买买提

摘要：高职教育在我国的教育事业发展过程中占据着举足轻重的地位，为我国经济社会的发展输送了大量优质的实用型人才。新形势下，高职院校的发展形势已经发生了很大的改变，辅导员工作也应当跟随形势的变化而变化。对于高职院校辅导员而言，在开展工作的过程中一定要结合当前边疆地区的实际情况，考虑到民族差异这一因素，针对性地开展辅导工作，努力克服新形势给高职院校辅导员工作带来的挑战，采取相应的措施积极地应对。本文中，笔者结合当前新疆地区高职院校的发展形势，首先分析了辅导员工作的特点，紧接着分析了辅导工作的作用，然后详细分析了新形势下辅导员工作的难点，最后从工作难点出发，针对性地提出了几点应对措施，以此形成了对新形势下新疆地区高职院校辅导员工作的全面认识，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

关键词：新形势；高职院校；辅导员工作；难点；对策

中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）41-0029-03

近些年来，国家对高职院校的发展十分重视，同时也加大了对高职院校的扶持，给予了高职院校充分的发展空间。高职院校发展过程中，离不开辅导员的努力，辅导员为高职院校的发展做出了巨大的贡献。高职院校辅导员肩负着将国家教育方针、政策和学校规章制度及时传达给学生，加强学生思想道德建设和素质教育的神圣使命。作为学校和学生之间沟通的桥梁，辅导员的重要性不言而喻。特别是对于新疆等边境地区的高职院校来说，由于民族差异性比较大，再加上外部环境的复杂性，加强辅导员工作，能够很大程度上提升学生的思想觉悟，培养学生正确的世界观、价值观和人生观，减少因民族差异而带来的学生之间的冲突，从而保证学校的和谐与稳定。在新形势下，高职院校应当重视辅导员工作，为辅导员工作的开展提供最大的支持，帮助辅导员解决工作中的难题，使得辅导员真正做好学生人生的引航人。

一、新形势下高职院校辅导员工作的特点

新疆地区属于少数民族聚集地区，其最大的特点就是少数民族人口较多。同时，由于地处边疆地区，外部环境不太稳定。在这样一种环境影响下，高职院校自然而然也存在这样一个特点。由此，可以将高职院校辅导员工作的特点概括如下：

（一）少数民族学生较多

我国是一个多民族的国家，由56个民族组成，任何一个民族都是我国的重要一部分。新疆地区是维吾尔族的聚集地，高职院校中，绝大多数都是维吾尔族学生，汉族学生相对较少。不同的民族风俗习惯、宗教信仰、思想观念等存在一定的差异，这就导致了高职院校辅导员工作也存在一定的差异性，针对不同民族的学生需要采用不同的工作方法[1]。

（二）影响民族团结的因素比较多见

新疆地处我国西北边陲，与一些中亚国家接壤。相比于内陆地区，边境地区的外部情况更加復杂。以新疆地区为例，反分裂、反宗教势力渗透斗争形势非常严峻[2]。有这样一种外部环境因素的存在，高职院校学生不可避免地会受到影响。高职院校辅导员在开展工作的过程中，需要结合当地的特殊形势，做好学生的思想工作，加强对学生的思想文化教育，让学生形成正确的国家观和民族观。

（三）辅导员工作的全面性与综合性

高职院校学生管理工作涉及方方面面，既有学习方面的内容，又有纪律方面的内容，还有思想及其他方面的内容。这就要求辅导员工作的开展要从学生的各方面情况出发，覆盖到学生的方方面面。在实际的工作开展过程中，不能只针对学生的学习开展工作，也不能仅注重对学生纪律的管理，而是要坚持全面性和综合性的原则，再结合不同民族学生之间的特点和习惯开展学生工作[3]。

二、新形势下高职院校辅导员工作的作用

高职院校的各项工作中，辅导员工作的作用非常大。大量实践证明，高职院校辅导员工作的开展，可以起到三个方面的作用，分别是学习上指导、思想上引导以及心理上疏导。

（一）学习上指导

高职院校教育中，对学生的专业学习进行指导不仅是专业教师的责任，还是辅导员的责任。辅导员工作中必须有对学生的学习进行指导这一内容。对于新疆地区高职院校的少数民族学生来说，可能在某些时候会出现学习瓶颈的情况，如果不及时加以解决，会直接影响到学生的心理及其他行为表现。辅导员应当在学生的专业指导上大有作为，以此提升学生专业学习的能力，促进学生的快速发展。

（二）思想上引导

高职院校辅导员工作中，加强对学生思想上的引导是一项重要内容。考虑到少数民族地区学生的特殊性，思想上的引导就显得更加重要。高职院校辅导员工作的开展，需要针对不同民族学生之间的差异，培养学生的思想素质，包括思想观念、思想觉悟、理想信念、思想理论水平等，通过对学生思想素质的培养，能够很好地对学生的思想进行引导，从而帮助学生树立正确的价值观念[4]。

（三）心理上疏导

高职院校的学生中，绝大部分属于90后，这是一个比较特殊的群体。这一群体容易受到外部环境的影响，进而心理上会产生问题，给个人的心理健康造成消极的影响。高职院校辅导员工作应包括对学生的心理进行疏导，定期与学生谈心交流，了解学生的心里所想，及时消除学生的不良心理，使得学生能够以积极、乐观的心态面对学习和生活等。通过对学生心理上的疏导，能够及时解决学生心理上的问题。

三、新形势下高职院校辅导员工作的难点

随着国家对高职院校的重视程度不断增加，高职院校辅导员工作的水平有了极大提高，这在一定程度上促进了高职院校的快速发展。但是在实际的工作过程中，仍旧存在一些问题，导致辅导员工作的开展面临困难。

（一）思想道德出现滑坡

新形势下，国内外环境日趋复杂，在如此复杂的形势中，人们的人生观、世界观和价值观趋向于多元化，高职院校学生尤为如此。特别是在新疆等少数民族地区，多民族的特点本身就使得不同民族学生的观念存在差异，这样的一种差异使得辅导员工作的开展难度一直比较大，再加上外部环境因素的影响，使得学生的思想道德水平出现一定的滑坡，导致一些不良思想道德观念出现，如理想信念淡薄、政治素质较低、国民的存在感差、缺乏正确的职业观、崇尚拜金主义等[5]。这些不良思想道德观念的存在，严重影响了学生的身心健康，也严重阻碍了辅导员工作的顺利开展。

（二）心理素质出现下降

现阶段，高职院校的学生以90后为主体，90后成为高职院校的主力军。对于绝大部分的90后而言，他们都是独生子女，在421家庭长大，从小享受着父母和祖辈的爱，往往更多的是溺爱。同时，绝大部分学生都是被逼无奈进入到高职院校学习的，因为他们都经历了高考的失败。种种因素交织在一起，导致高职学生在面对困难的时候，往往表现得不是非常理想，心理素质不过硬的情况在高职院校多数学生中体现得尤其明显，心理健康问题在高职学生中十分普遍。相比于其他方面的工作，心理疏导更加困难，高職学生不断出现的心理问题，给高职院校辅导员工作带来了极大的困扰。

（三）自律性不是很强

目前，高职院校学生普遍存在学习成绩不理想、思想道德滑坡的现象，究其原因，自律性缺乏是关键。对于那些自律性强的学生来说，往往学习、道德等方面的表现也非常合理，而对于自律性稍差的学生而言，在学习、道德等方面的表现相对较差。另外，部分高职学生对高职教育存在一定的偏见，认识上出现偏差，认为高职阶段的学习无所谓，远远不如本科教育。思想上出问题，会直接影响到行为。更为重要的是，新疆地区的少数民族学生多，相互之间因为民族差异性的存在，对对方产生强烈的好奇心，因着好奇心的驱使，在一定程度上影响自律性。

四、新形势下高职院校辅导员工作的策略

通过对新形势下高职院校辅导员工作的特点、作用及难点的分析，笔者对高职院校辅导员工作有了更加深刻的认识，认为高职院校要想实现进一步发展，辅导员必须做好学生工作。尤其是对新疆地区的高职院校而言，辅导员身上担负的任务更加重，开展工作的难度更加大，这就要求辅导员做好各项心理准备，努力克服实际工作中的难题，不断提高工作的水平。接下来，笔者结合当前国家对少数民族地区的教育政策以及新疆地区高职院校辅导员工作的实际情况，就新形势下高职院校辅导员工作开展策略展开探讨。

（一）运用新媒体完善学生思想政治教育

辅导员是学生思想政治教育的引领者和执行者，对高职学生思想政治素养的形成有着十分重要的影响。新疆地区高职院校辅导员应在结合新疆地区的区情下，充分发挥自身在意识形态领域反分裂斗争教育中的特殊作用，始终贯彻落实党的教育方针、坚持社会主义办学方向，牢固树立稳定压倒一切的理念，认真贯彻党中央和自治区党委关于在高校深入开展反分裂斗争的再教育活动，积极引导学生思想政治教育管理工作与时俱进[6]。

（二）学生工作过程中尊重学生的差异

不同学生有着不同的性格、特点和习惯，这种差异性是必然存在的，高职院校辅导员必须正确认识这一点。与此同时，新疆维吾尔自治区又与其他地区不太一样，新疆地区是一个民族聚居的地区。高职院校辅导员在开展学生工作的时候，不仅要考虑到同一民族不同学生之间的差异性，更应当重视不同民族不同学生之间的差异性。少数民族地区学生有着自己特有的风俗习惯和宗教信仰，这些风俗习惯和宗教信仰是无法通过外部力量改变的，高职院校辅导员在对学生进行思想引导、心理疏导以及学业指导的过程中，必须尊重不同民族不同学生之间的差异性，树立起差异性工作及管理观念，并将这种观念切实落实到具体的工作当中[7]。

（三）让辅导员进学生宿舍成为常态

宿舍文化建设是高职院校思想政治工作的一项重要内容。作为最具代表性的少数民族聚居地区，新疆的高职院校辅导员需要克服学生差异上的难点。在实际的工作开展过程中，高职院校应当重视建设宿舍文化，继续大力推进“民汉合宿”的班级试点工作，增加不同民族学生的相处时间和机会。辅导员在进宿舍的过程中向学生潜移默化地灌输相互包容、相互理解的思想，同时结合人性化的管理模式，适当时候辅导员留宿学生宿舍，让学生感受到辅导员的亲和力，建立起和谐的师生关系[8]。

（四）搭建具有特色的信息沟通平台

高职学生工作开展的过程中，应当构建起符合汉族学生以及少数民族学生的信息沟通平台，使得学生能够在遇到问题想要反馈的时候能够有很好的平台同辅导员进行沟通。这样可以最大限度地方便辅导员工作的开展，提高辅导员工作水平。比如，在教务处网站用维吾尔族语和汉语两种语言对重点信息进行提示，满足不同民族学生的实际需求。又比如，针对不同民族地区学生的饮食习惯的不同，学校食堂应当尽可能地实现饮食方面的多样化，给予学生更多饮食方面的选择，保证不同民族学生的需要。

五、结语

总而言之，辅导员在高职院校的学生工作中发挥着十分重要的作用，对高职院校学生工作的开展会产生巨大的影响。以新疆为代表的少数民族地区的高职院校，更加应当做好学生工作，最大限度地发挥出辅导员的作用。高职院校辅导员在开展工作的过程中，应当结合少数民族地区学生的实际情况，认清不同民族学生之间的差异性，差异性地开展学生工作，只有这样学生工作才能更加贴合新疆地区的区情。同时，还要从全局出发，考虑到学生工作的整体性，善于用观察的眼光、科学的方法，提升辅导员工作的艺术性，不断提高辅导员工作的水平，为新疆地区高职院校的发展贡献力量。

参考文献：

[1]梁丽平.新形势下高职院校辅导员工作面临的挑战及对策研究[J].科学时代，2014，12（7）：145-146.

[2]王同灿.新媒体时代高职院校辅导员工作困境与应对策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2016，24（6）：157-158.

[3]殷金桃.新形势下高职院校辅导员工作难点及应对策略[J].文教资料，2009，12（9）：200-201.

[4]杨雪娜.探析新疆高职院校辅导员学生管理工作的艺术性[J].电脑知识与技术：学术交流，2015，11（11X）：107-108.

[5]张卫中，白晓荣，ZHANGWeizhong，等.加强少数民族地区高校辅导员队伍建设的对策研究[J].科教导刊，2014，12（6）：203-204.

[6]王贤.浅谈新时期高职院校辅导员提高学生管理工作水平的几点措施[J].青春岁月，2016，12（4）：39-40.

[7]杜宸宸.新形势下对高职院校辅导员工作的若干思考[J].中国校外教育旬刊，2015，12（z1）：174-175.

[8]章勇.少数民族地区高校辅导员队伍专业化建设探析——以兴义民族师范学院为例[J].兴义民族师范学院学报，2016，12（4）：80-82.