小学数学教学如何拓展学生的思维空间

闻欣

摘 要：具备良好的思维能力是学习数学的关键，对理解数学知识和解答数学问题都有着良好的辅助作用，可以帮助学生更快的抓住重点，促进对相关知识的理解。因此，在小学数学的教学中，教师需要重视学生的思维发展，采取有效地方式拓展学生的思维，引导学生主动参与到问题的思考中，使学生经过实际练习的方式提高自身的思维能力。本文将围绕小学数学谈论如何在教学中采取有效的策略拓展学生的思维。

关键词：小学数学；思维能力；学习效率

小学教育是学生学习之路的起始阶段，经过小学的学习，可以帮助学生建立良好的学习基础与素养，使学生认识到学习对于自身成长的重要性。而数学是小学教学的重要组成部分，通过数学的学习，可以帮助学生建立良好的数学基础，使学生可以有效地应对生活中的一些问题。而思维能力与书写的学习有着紧密的联系，数学的学习可以锻炼学生的思维能力，反之，良好的思维能力可以提高数学的学习效率。

一、数学思维能力及其重要性

数学思维即为应用数学思想来思考与解决实际问题的特定的思维方式。数学思维能力則是指学生应用自身的数学思想与逻辑能力来解决数学问题，充分的展开合理想象，即可依据自身所掌握的数学知识，来对解决具体的数学问题的办法进行归纳与总结，并可获得一系列发现与解决数学问题的“通用公式”。由于小学生的年龄较小，思考能力有限，其生活阅历与经验不足、知识储备相对薄弱，小学生的数学逻辑思维性还具有较大提升的空间，而学生之间会在知识的学习与理解方面存在差异性，因此在教学当中，教师如果要照顾到不同学习层次的学生，来适时的调整教学进度与难度，就会使教学质量只能缓慢提升，教学的整体进度也会落后于其它班级。可是在小学的数学教学中来培养学生的数学思维能力，既能够促进学生的学习效率、让学生充分理解与牢固掌握所学的数学知识，并将数学知识应用于解决实际的数学问题方面，同时也能够促进教师有效地推进与实施教学方案。

二、开展问题教学，锻炼学生的思维能力

通过对问题的思考使促进学生思维能力提高的有效途径，对拓展学生的思维有积极地影响。但是开展问题教学有这样两个前提条件：1.选择适合的问题导入数学课堂2.激发学生的思考欲，使学生可以主动地参与到问题教学中。在选择适合的问题导入到小学数学的课堂时，首先教师需要围绕所讲的知识内容，选取的问题应紧扣知识点，这样学生在分析和解答问题后，可以帮助学生理解相关的知识内容，使学生可以充分地掌握知识点。另外，所选中的问题深度应迎合学生的理解能力，如果选择的问题深度较高，会对学生的解答效率产生影响，导致学生需要花费更多的时间进行分析，甚至需要教师进行点播，这样不仅影响学生对知识的汲取，而且在一定程度上也导致教学质量的下降。再选择问题时，教师可以对问题进行改编，使改编后的问题适合学生的“口味”，可以良好的激发学生的学习积极性，使学生可以积极的参与到问题的思考中。

三、创建情境教学，提高学生思维的气氛

情境教学时新型的教学模式，通过在数学课堂导入适合的情境，不仅可以有效的帮助激发学生的学习兴趣，使学生可以在课堂中保持足够的专注度，而且导入科学合理的情境，可以良好的提高学生思维的气氛，促进学生思维效率的提高。在创建情境时，教师需要投入足够的时间与精力到准备工作中，首先教师需要确定情境的方向，即通过情境可以向学生传输相关的知识，使学生通过情境的体验，可以对相关知识有深入的理解，而且在情境中，学生可以实际运用所学的知识，从而帮助学生更加充分地掌握知识点。例如在讲解《几何图形》时，教师可以提供学生一些工具，让学生可以通过自己的实际操作，制作正方体、圆柱、长方体等立体图形，在实际的操作过程中，学生可以对相关几何图形有更加深入的接触，可以良好的拓展学生的思维，使学生的思维在实际练习中得到有效的锻炼。

四、教师应做好引导工作

小学生由于年纪较低，所以没有足够的主动意识，对教师有着一定的依赖性，因此，大部分学生很难主动地认识到思维能力的重要性，而在学习过程中忽略了对自身思维能力的锻炼。而思维能力是学习数学的关键，学生具备良好的思维能力，有助于学生在解答问题使可以更快的获得解题思路。所以在教学中，教师需要做好引导工作，在实际的教学中进行有效的渗透，让学生逐步认识到思维能力的重要性，提供学生锻炼思维能力的条件，并引导学生积极主动地参与到练习中。此外，教师还需要注重于学生之间的互动，通过有效的交流，教师可以了解学生的实际情况，使教师可以根据实际的事情制定更加有效的策略，帮助学生加强对自身思维能力的锻炼。教师与学生之间需要坦诚相待，这样可以有效地消除师生之间的隔膜，这对学生的学习效率与教学质量的提高有积极地影响。

思维能力是学习的“催化剂”，在学生解答相关问题时，可以帮助学生更有效率的获得正确的解题思路。因此，在小学数学的教学过程中，教师应重视对学生思维能力的拓展，采用循序渐进的方式对学生的思维进行培养，使学生认识到思维能力的重要性，跟随着教师的教学步伐，锻炼自身的思维能力。通过对学生的思维进行有效的拓展，无论是在学习中还是在生活实践中都能给学生带来巨大的帮助。

参考文献：

[1]寿建明.再谈激活儿童数学创新思维的课堂教学策略[J].浙江教育科学，2001.

[2]边伟良.浅谈在小学数学教学中学生创新精神的培养[J].浙江教育科学，2001.