浅谈小学生班级团体心理辅导的重要性

郭欢容

摘 要：心理健康教育作为提高心理素质的教育，不仅是素质教育的有机组成部分，而且也不断丰富了学校教育本身的内涵。心理健康教育是帮助孩子形成积极的自我意识，良好的人际交往能力，稳定的情绪状态，有效的自我调控能力，并能很好地适应社会，能积极应对各种压力和挫折，真正成为一个人格健全的人。所以班级团体心理輔导是教育自身发展的需要，是学校教育发展的需要，也是学生个体发展的需要。

关键词：班级；团体心理辅导；重要性

新的时代，对人的心理素质要求提到了一个前所未有的高度。心理健康教育必然要成为现代学校教育的关注焦点。心理健康教育作为提高心理素质的教育，不仅是素质教育的有机组成部分，而且也不断丰富了学校教育本身的内涵。心理健康教育是帮助孩子形成积极的自我意识，良好的人际交往能力，稳定的情绪状态，有效的自我调控能力，并能很好地适应社会，能积极应对各种压力和挫折，真正成为一个人格健全的人。

一、班级团体心理辅导是教育自身发展的需要

未来社会竞争日趋激烈，人的生活节奏不断加快，生活方式不断调整。面对未来的挑战，每个人都会有不同程度的压力和困扰，随时都有可能出现的心理危机将是人们面临的最大问题。而事实上，能击垮人的不是生活本身，而是人们面对生活的不幸和困难时所抱有的不健康的心态。随着社会的发展，赋予教育的责任就更重大了，从而相应地对教育提出了更高的要求。教育必须在自身发展的基础上，不断地丰富其内涵，特别是在针对解决人类心理问题的内容上。所以，随着课程改革，随着新课程标准实施，对心理健康教育提出了明确要求。学校心理健康教育按照以发展性教育为主、预防性教育为辅的原则，根据学生不同年级、不同年龄心理特点，有目的地选择教育内容，并形成学校心理健康教育内容体系。我们在关注学生的全面发展时，不仅要关心学生的学业进步，更要注意培养学生健全的人格和良好的心理素质。做到以“发展、预防、教育”为主，面向全体学生，通过系统的班级团体心理辅导，促进学生整体心理健康水平的逐步提高，防止学生各种心理问题的发生。

二、班级团体心理辅导是学校教育发展的需要

学校是小学生生活和社会化的主要场所，他们在学校中的社会互动和家庭互动将一起对他们的人生产生深刻的影响，这种影响是长远的。这种影响究竟是成长性的还是伤害性的，往往取决于学校教育对心理健康教育的态度。小学生不可能像成年人那样借助言语与辅导者探讨、澄清他们的心理困扰，需要作为指导者的教师加以引导，通过一对一心理辅导和班级团体心理辅导等形式，对学生进行心理辅导。班级团体心理辅导的方式更适合于学校。目前我们的学校采用的是班级授课制的组织形式，在学校里学生隶属于不同形态的团体——如班级、社团及其他。在这些现成的团体中运用辅导的原理和技术，可以大大提高教育的效果。团体提供给学生一个现实生活的缩影，使其能在团体中获得较多的学习和生活经验，并在安全、信任的气氛中，尝试学习或改变行为，对学校来说把存在相同心理问题的学生群体组织起来，进行团体心理辅导，实在是事半功倍的好办法。但一直以来，学校教育是以知识传授和品德思想教育为主，心理辅导这个方面是非常缺乏的。所以在学校里开展班级团体心理辅导填补了这个方面的空白。班级团体辅导充分发挥学生身心发展特点、认知水平及兴趣，辅导过程始终保持安全、和谐的良好氛围，并且学生能亲身体验到自己的成长，因此，学生易于接受，参与热情高。

三、团体心理辅导是学生个体发展的需要

小学生思维的自觉性、批判性、灵活性都较差，但孩子进入小学阶段后，由于学习任务加重，难度加大，与人交往中只关注自己的需求，角色转变很难适应，就会导致孩子产生一系列心理问题，如厌学、学习困难、考试焦虑、学习疲劳、认知缺陷、有攻击性行为、捣乱行为、不能控制好自己情绪等。而在小学进行班级团体心理辅导，可以依据一定的辅导目的，创设团体情景，通过形式多样、生动有趣的活动，使学生通过对活动情景的感知和体验，解决心理的疑惑和障碍，并且影响他们的行为。其目的主要是促进自我指导的学习，提供了解、接纳的氛围，促进成员之间思想的交流。作为心理辅导的两种形式，班级团体心理辅导与个别辅导在许多方面是相似的。但由于班级团体心理辅导强调团体构成分子的相互作用，因此班级团体心理辅导与个别辅导相比具有其独特的效果。班级团体心理辅导突破了个别辅导中辅导员单一影响源，使每一个成员都会对其他成员产生影响，这种互相影响的方式是立体的、交互式的，其效果也是显而易见的。而这些只能在团体互动中才能实现，个别辅导无法达到这样的功效。

由此而知，班级团体心理辅导是一种很好的教育形式，随着各级教育对其越来越重视，突显其对小学生心理健康成长和人格完善，作用举足轻重。

参考文献：

[1]张艺馨.小学生心理辅导与咨询[M].北京师范大学出版集团，2013.

[2]王真.小学班级团体心理辅导[M].蓝天出版社，2013.

[3]田国秀.团体心理游戏[M].学苑出版社，2010.

[4]lrvin D.Yalom[美]Molyn Leszcz[加].团体心理治疗——理论与实践[M].中国轻工业出版社，2017.