职业教育与成人教育的关系及发展趋势

石权

摘 要：通过多年的开展，我国成人教育与职业教育已经成為世界上最大的成人教育和职业教育系统。跟着终身教育系统的构建和学习型社会的建设，需求发挥这两种教育形状的各自长处，推动二者的交融。就职业教育而言，首要是职前教育和职后教育，职后教育的核心是成人，其在某种程度上是归于成人教育。相同的，成人教育是针对成人的教育活动，有较多的工作技术或工作才能方面的内容。基于此，本文对职业教育和成人教育的定义进行详细的分析，立足于职业教育和成人教育的关系和区别，探讨了二者的发展趋势。

关键词：职业教育；成人教育；关系；发展趋势

随着市场经济的发展和社会竞争的不断加剧，职业教育和成人的发展面临着巨大的机遇和挑战。如何在这样一个大形势下创新性地发展，成为当今职业教和成人教育发展进步的一大挑战。

一、职业教育、成人教育的定义

职业教育是指让受教育者获得某种工作或生产劳动所需求的工作常识、技术和工作道德的教育。如对员工的工作前训练、对下岗员工的再工作训练等各种工作训练以及各种工作高中、成人教育、技校等工作学校教育等都归于职业教育。相对于基础教育而言，职业教育有其本身的特性。总结起来，职业教育的实质至少应该包含四个方面：一是以人为本，二是对症下药，三是科学管理，四是文明刻画。成人教育是指有别于普通全日制教育方式的教育方式。成人继续教育学历有四种首要方式，分别是成人高考（学习方式有脱产、业余、函授）、高级教育自学考试（自考）、播送电视大学（电大现代长途敞开教育）和网络教育（长途教育）。

二、职业教育与成人教育之间的关系和区别

（一）关系。成人教育和职业教育二者的联络在于，成人教育从功能上可分成人职业教育和成人非职业教育，而职业教育包含对未成年人及成年人的职前职业教育和对成年人的职后职业教育，成人职业教育乃是成人教育和职业教育的结合点。整体而言，成人教育比较职业教育，在教育方针上更为广泛，在教育方针上更为宽广，在教育内容上更为丰厚，在教育功能上更为全面，在教育时限上更为持久。

（二）区别。（1）教育方针规模的差异。成人教育的方针是一切的成年人，而职业教育的方针有很大部分是未成年人，如中等职业教育的学生、部分高级职业教育的学生，当然也有部分是成人，如成人失业人员或从业人员。因而，从方针广泛度上看，成人教育的教育方针比职业教育宽。（2）教育方针侧重点的差异。成人教育的方针是多元的，既重视学习者归纳本质的提高，也重视学习者工作技术的提高，以更好地促进成人的特性化和社会化发展。如成人教育中的社会教育、文明教育、学历补偿教育等类型均是为了提高学习者的归纳本质和特性发展，协助学习者更好地习惯社会。而职业教育的方针相对来说较为单一，首要是侧重于学习者工作技术的提高，协助学习者更好地习惯工作发展的要求，工作化特征是其教育方针的杰出特征。从这个意义上看，成人教育的方针要比职业教育的方针愈加广泛。

三、职业教育与成人教育的发展趋势

（一）职业教育的发展趋势。无论是高等职业教育，还是中等职业教育，国际化办学是职业教育现代化的应有之义，也是高等教育普及化的应对举措。目前，中国经济正处于从中等收入向高收入转型阶段，意味着人们群众不仅对优质教育有着美好追求，还具备足够雄厚的教育投资能力。就职业教育而言，国际化办学可以相应借鉴高等教育发展经验，并从以下方面着手推进：首先，努力对接国际标准。与发达国家相比，我国职业教育各类标准与国际水准相距较远，应进一步秉承合作开放理念，引进国外先进职业教育制度标准、课程标准、教学标准等，为我国职业教育系列标准制定提供规范标本。其次，积极搭建国际交流平台。我国既是职业教育资源的输入国，也是职业教育资源的输出国，应始终坚持“引进来”和“走出去”并重原则，一方面吸收借鉴国外先进发展理念、模式方法和运行机制，另一方面鼓励职业院校走出国门，发展境外办学和外援培训，特别是为“一带一路”沿线发展中国家输送中国特色的职业教育办学模式。最后，丰富国际合作办学内容。

（二）成人教育的发展趋势。积极拓展社会经济服务领域与其他类型的成人教育机构比较，成人教育服务领域更广，服务对象包容性更大。在当前广大群众对学历补偿教育需求逐步弱化的新形势下，可将成人教育发展作为解决成人教育供给不平衡不充分矛盾的重要载体，引导成人教育积极拓展服务社会经济的领域，积极主动地为企业员工技术技能提升、失业人员再就业、农村劳动力转移以及广大民众创业等提供技术技能服务。要特别注重为贫困人口以及学龄期教育缺失的社会人员提供接受成人教育的机会，推动劳动者终身教育体系的构建。通过校校合作、校企合作等措施，搭建学校教育与职业培训融合的平台，实现教师资源、教学资源、课程资源、设备资源的优势互补与共建共享，努力提升成人教育质量，进而增强成人教育的社会吸引力，成为面向社会普及高中阶段教育的重要力量。建立成人教育信息服务平台，加快成人教育信息化教学进程。

综上所述，成人教育和职业教育二者的具有不同的特点，二者有相似之处，互相包容的，但是也有区别。通过取长补短，能够互利共生的达到和谐发展的目的。随着构建终身教育体系和学习型社会的不断推进，终身学习以及终身教育的理念逐渐发展成为大众的共识，并内化为人们的行动。在这种环境下，职业教育和成人教育在发展中要抓住机遇，搭建融合的桥梁和中介，在发展中推进终身教育、终身学习理念的深入，推进学习型社会的构建，进而实现各自发展空间的提升。

参考文献：

[1]钱继兵.职业教育与成人教育的差异及融合趋势[J].继续教育研究，2017（12）：54-56.