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当好“五员”校长 引领学校发展

2018-10-10陆彬

关键词:引领督查教研

陆彬

摘 要:校长应是学校教育的灵魂。校长的风格气质,一言一行,都在影响着学校,影响着师生员工。要想引领学校发展,校长必须做好“五员”,那就是:引航员、规划员、教研员、服务员、督察员。

关键词:引领;规划;教研;服务;督查

中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)15-007-2

学校是培养学生素养的主阵地,办好现代化学校是推进高水平现代化区域创建的必由之路,也是校长的责任与使命。正如教育家陶行知所言:欲做一个好校长,就要“用整个的心做整个的校长。”笔者结合自身工作实践体会,认为要用“整个心”做“整个校长”,就必须当好“五员”校长。

一、校长要做“引航员”,引领学校发展方向

一个好校长就是一所好学校。校长要实施愿景规划,引领学校的发展方向,因此,校长首先要做一名引航员。

首先,要从思想上引领。校长必须建立科学、现代、全面的质量观,指引教师从事教育教学的价值取向和思想精神。现代化学校根本是人的现代化,教师创新、爱心、责任等精神要素才是办好现代学校最重要资源,要用现代化教育理念引领教师充满自信教书育人。校长要引导教师具有培养学生的科学、现代、全面的价值观念和思想理念。其次,要从目标上引领。目标是方向,目标是动力。没有目标犹如无舵之舟难以到达胜利的彼岸。校长的目标引导决定着学校的培养目标,影响着办学方向,指导着教师的教育教学行为。因此,校长必须能审时度势、依据校情实际确定任期目标,明确近期目标同时还要做好长远目标规划。

第三、要从行动上引领。其身正,不令而行。校长作为学校法人,也是办学第一责任人,他理应处处以身作则,敢为人先,率先垂范,用实际行动引领广大教师。俗话说:喊破嗓子不如做出样子。校长要扎下身子、静下心走进教师,让我之心走向教师之心,让教师之心融进我之心,让校长、教师之间架起心灵相通的桥梁。

二、校长要做“规划员”,助推学校发展前行

常言道:凡事预则立,不预则废,学校工作也是如此。校长要立足校情统筹规划,思路清晰地规划学校师生发展。

一要高点规划统筹全局。不谋全局者,难以谋一域。在实际工作中,校长要胸怀全局、高点站位谋划学校工作。紧紧围绕一个中心:即立德树人,厚德向学不动摇;突出两大主题:安全稳定、质量提升不撒手;紧扣三个基本点:抓管理提内涵,抓教研提质量,抓安全促和谐;建好四支队伍:教干队伍、班主任队伍、教师队伍、学生家长队伍;树立五种意识:责任意识、质量意识、创新意识、科研意识、安全意识。从上述五个方面做到思路清晰、计划得当、重点突出规划好学校发展。

二要生涯规划引领教师。根据管理学理论研究,管理规划超前引领能帮助员工进行自我分析,确定符合自己兴趣和特长的生涯线路,正确设定自己的职业发展目标和制定行动计划,鞭策个人努力工作。校长要做规划员,要帮助教师确定职业发展目标。

三要突出重点抓好规划措施落实。校长要抓制度建设,重文化打造人文校园。抓教研管理,组织课堂大赛,成立名师工作室,开展名师学习论坛,组织好省论文大赛,举办集团联盟同课异构教研等提升课堂质量。同时要抓素质教育重项目打造特色校园。通过学校传统项目放大辐射引领全校。

三、校长要做“教研员”,细作深耕课堂田

在教学研究上,校长要从日常繁杂的事务中解脱出来,做教育科研的带头人,对教学中的难点、困惑,或共同研究,在研究中和教师一同体验专业成长的快乐。

首先,打铁需要自身硬。校长要不断学习。在教育规律指导下,办个性化教育,发扬创造精神,走校本发展之路,科学经营,追求最佳效益。校长要学会经营自我,是科学经营学校的基础。扎根课堂教学,深耕课堂间,努力提升自我。

其次,身先士卒扎根课堂。课堂是学校管理水平“晴雨表”,更是校长决策智慧源,因此,校长要走入课堂,深入教学第一线,研究课堂,研究学情,带头读书写教学反思、听课反思是校长的必修课。一节课可以反映出教师教学水平、学生学习状态和班级年级组管理质量,为校长科学决策、规范纠偏提供真实依据和管理智慧,更利于全校工作进步与发展。

四、校长要做“服务员”,以人为本促和谐

校长是管理者,更是服务员。校长职责本质上讲就是要为老师、学生、家长做好服务工作。他们满意了,校长工作职责就落实到位了。

1.以人为本,首先是尊重。尊重教师的人格,尊重教师在学校中的地位,强调发扬教师在学校教育和管理工作中的主人翁精神;尊重教师的创新精神,鼓励和支持教师的教育创新,尊重教师自我完善的要求。其次是宽容,对人要宽容。宽以待人才能够有包容,大家才有“安全感”,才能营造比较宽松的环境,才有民主的气氛,学校才有生气、有活力。

2.以人为本,其次是做好服务。服务立足于教师、学生和家长。在制度政策下做到“有求必应,零延时”。关心教师工作生活。有困难第一时间慰问,从小事做起,从细节入手,润物细无声,想教师所想,把关心教师的工作真正落到实处,让每一位教师都能感受学校的关心和集体的温暖。服务学生最重要的是帮助学生养成好习惯,习惯的养成看似小事,却关乎一个人的终生发展。学校抓好学生行为习惯养成,就是抓素质教育,就是全面实施素质教育的一个有效突破口。

五、校长要做“督察员”,敢于督查,善于纠偏

抓督查就是抓落实,其基本内容是:督查进度、检查质量、提醒责任、发现问题、指导运作和解决困难。校长要想当好督察员,就要敢于坚持原则、尊重规律、务实检查,才能促进学校各项工作健康发展。

1.校长要坚持制度第一,办现代化制度学校。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。也就是说,没有教师的发展,就没有学生发展。教师是学校发展的主体,是提高教育教学质量的主导,加强教师队伍建设,要做好督查工作,要高度重视并努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。校长要抓实教学、规范办学、定期检查纠偏。决策和督查紧密相连,相辅相成,没有决策,督查就失去了存在的前提和条件;离开了强有力的督查,决策就有可能停留在纸上、会上、口头上。学校的各项工作开展需要“运动员”,那么督查就是在抓落实工作中不可或缺的“裁判员”。校长要始终为教师的发展与成长营造和谐温馨的工作环境,既要带着感情抓督查,又要不循私情,敢于“较真”,敢于“亮剑”,敢于碰硬。

2.督查中要弹好“知音曲”:一是要突出一个“深”字。要吃透不足,理解查中带促的意图,把握分寸,要不断提高善于发现决策实施过程中的矛盾和问题的能力。二是要把握一个“细”字。督查一定要有很强的可操作性,学会在一般中挖掘“个别”,在普遍中寻找“特殊”。三是要突出一個“实”字。督查工作不是搞形式、摆花架子,而是要以抓铁有痕、踏石留印的作风到一线指导督促工作,才会取得预期的效果。这样督查才能富于创新,才能为学校的发展保驾护航。

总之,校长要想用“整个心”做“整个校长”,那就必须尽职尽责,立足学校,当好“五员”,做好本职工作,扎扎实实地办学,真正成为学校课程改革、教学改革的领导者。做“整个校长”,就要扎根教育土壤,敢于实践,勇于改革、创新,探索校本化的教育改革之路。做“整个校长”,就要学会五指弹钢琴,学校就会越办越好,“办人民满意教育”的目标就会越来越近。

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