以故事为主题的小学英语教学方法探讨

刘立明

【关键词】 故事主题；小学英语；教学方法；应用

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）15—0071—01

在小学英语课堂教学中，教师主要的教学目標就是培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，促使其能够在学习这门课程中树立自信心。为了能够完成教学目标，作为英语教师，就需要对自身教学方法进行调整，选择具有趣味性的教学方法，用故事教学法进行教学。

一、以故事为主题的小学英语教学具有的优点

在当前小学英语教学中，开展以故事为主题的英语教学活动，不仅能够调动学生学习积极性和主动性，还能进一步提高小学英语课堂教学质量。

（一）提高小学生语言表达能力

学生学习英语的主要目的就是为了能够更好地运用语言来表达。对于现阶段的小学生来说 “学”与“用”是相结合的，由于学生处于对事物认识的初级阶段，因而会将其所学习到的知识应用在日常生活中。而故事教学法就注重学生在表达能力上的培养。如教师在给学生教学方位词时，简单来说就是in/on/behind/near这些方位词。对于这些方位词，虽然学生在其读音上能够很好地掌握，但是在应用上还存在一定的难度。针对这种情况，教师就能够采用故事进行教学。在故事选择上，教师可通过狼来了的故事进行示范讲解。当故事中的主人公在第一次欺骗情节中使用“There is a wolf in the cave.”在第二次中可适当地将原先句子改变为“There is a wolf behind the tree”，之所以这样做，主要是让学生能够更加容易理解和区分各个方位词之间所产生的区别。总之，教师在课堂教学中采用故事教学法，既能够帮助学生深入理解和掌握方位词的意思和表达形式，还在锻炼学生表达能力上起到了重要的作用。

（二）渗透文化意识

语言与文化知识是属于互为一体的有机体，因而在小学英语教学中需要注重对学生在文化意识上的培养。培养学生的文化意识，需要学生深入了解本国文化所具有的精髓，并领略外国文化的意义，进而在一定程度上提升学生自身的文化修养。在故事教学中的文化经常会涉及到日常生活中的各个方面，如生活常识和地理人文等方面。所以，作为小学英语教师，在故事教学中，要能够对学生进行思想、情感以及文化等方面的教育。

二、以故事为主题的小学英语教学方法应用

教师在实际教学中所选择的教学方法也会在一定程度上影响其在英语课堂教学上的效率。在备课时，教师必须要根据教材的相关内容与学生的学习能力来使用故事教学法。而在小学英语教学中对这种教学方式的应用，主要体现在以下几个方面。

（一）活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣

众所周知，兴趣是学生学习最好的教师，因而在学生英语学习中占有重要作用。为了能够在英语教学中提高学生的学习能力，并调动学生学习兴趣，作为小学英语教师，需要根据实际教学内容，并借助现代化的教学手段来开展以故事为主题的教学活动，进而吸引学生参与课堂教学的积极性和主动性。而在活跃课堂氛围中，教师可以从英语单词的音、形和意等各个方面来进行。

（二）听故事，培养学生的想象力

在课堂教学中利用故事作为主题来进行教学，不仅能够在一定程度上激发学生学习英语的兴趣，同时还能有效改变过去传统英语教学中比较枯燥的教学氛围。由此可见，这种教学模式对学生学习英语能力的提升具有重要意义。因而，教师在教学过程中，可根据教学内容来为学生讲解相关文档故事。通过具有一定趣味性的课堂教学内容，使得学生在听故事的过程中熟练掌握所学的相关单词和语言交流方式，进而进一步扩展学生的英语词汇量。

（三）讲故事，增强学生表达能力

众所周知，小学英语教学需要培养学生听、说、读、写以及发音的综合能力。因而教师在开展英语教学活动中，就能够以故事为主题来进行小学英语课堂教学指导。在此过程中，可以组织学生自己讲故事、编故事并表演故事，这样做能够充分发挥出学生在英语学习中的主观能动性和创造性。

综上所述，在小学英语教学中，开展以故事为主题的教学活动，不仅能够有效地调动课堂学习气氛，还在一定程度上激发了小学生学习英语这门课程的积极性和主动性，进而促使学生在学习过程中发现学习英语的乐趣，加深对所学知识的记忆。作为小学英语教师，要想更好地发挥出故事教学在小学英语教学中的优势，就需要对这种教学方式进行深入的研究和改进，为提高小学生英语学习能力不断努力。

编辑：赵玉梅