初中德育工作存在的问题及对策

杨元国

【关键词】 班主任；德育工作；问题；解决策略

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）15—0042—01

近年来，伴随着道德教育呼声的高涨，越来越多的教育工作者纷纷投入到探讨如何做好德育工作上来，并提出“育人为本，德育为首，注重实效”的教育理念。的确，把道德教育摆在素质教育的首位，让德育贯穿于学生的学习生活中是培养学生，乃至影响学生一生的重中之重。然而，就目前初中生的道德教育现状来看，情况并不乐观。为此，作为班级的教育者和组织者，班主任有责任抓好道德教育工作。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、初中班主任德育工作存在的问题

1.对德育内容认识落后。现代德育内容并不是单方面道德层面的教育，包括思想教育、爱国主义教育、价值观教育及心理承受力等。某些班主任简单地将德育归纳为道德认识上的对与错，殊不知，道德认识只是思想层面上的。谁都明白高速公路翻车撒下的物品不应哄抢，可还是热火朝天地装载，所以，一切德育都应以“行为”为最终目的，在生活实践中带给学生更多的感悟。

2.教育形式过于呆板。整个初中阶段，除了学校举行的大型教育活动外，班级或团队很少单独开展有针对性的活动，诸如尊老爱幼、理想信念、遵纪守法、诚实守信等主题教育活动很少开展。道德教育的形式单一、内容枯燥，学生缺少通过亲身感受和体验进行的自我教育过程，简单的说教使道德教育的要求很难实现。

二、解决策略

1. 树立先进的德育观念。德育工作的有效性与先进的德育观念有着密切联系。随着社会的不断发展进步，德育观念也应该不断创新与发展，使培养出来的学生各方面得到均衡发展，从而更适应社会的发展需要。倘若初中班主任仍然沿袭传统的观念，把学生管得很严，就会严重束缚学生的个性发展，使学生依赖性强，独立性较差，更别说创新能力的发展了。所以，班主任需要多与相关领域的专家、智者交流与沟通，不断更新、不断引进先进的德育观念，站在时代的高度上重新审视德育工作。在此基础上，班主任还要扮演好自身的多重角色，创新德育工作，提高工作的有效性。

2.顺应时代发展，调整德育目标。正确调整德育目标是提高德育效果的关键环节，因为德育目标既体现德育的目的性和计划性，又规定着德育的内容、方式和方法。随着国家教育培养目标的调整，德育目标也必须及时调整，调整的关键是积极拓展德育目标。第一，从以往注重知识传授，转变为注重能力的培养，使学生具有较强的价值判断能力、道德选择能力和自我教育能力。第二，注重培养学生社会公德意识，学会做人，学会关心他人。第三，培养学生现代人的心理素质，树立现代人的观念，包括风险意识、经受挫折和困难的心理承受能力，在挫折和困难面前自信、自强，并用坚强的毅力去排除困扰等方面。第四，培养具有时代精神的人，树立竞争与合作意识。对于班主任来说，调整德育目标即是用新的德育目标规划德育工作，将总的德育目标依据学生年龄身心特点、知识水平和品德发展规律，转化为初中阶段的具体目标，并依据这些具体目标制定德育内容，选择德育方法。

3.做好与学生家长的沟通工作。学校在进行德育的过程中，可以适当地邀请家长参与到其中，以家长会等活动为连接基础，实现家校的共同努力。除家长会之外，学校可以进行诸如家访制度、教师家长交流活动等一些活动或制度，让学生家长和学校多沟通和交流，让家长参与到学生的德育中，增强学校和家长之间的联系，密切学校和家长之间的关系，以学校为依托，以家长为辅助，共同对于学生进行道德教育。

4.准确把握社会道德热点话题，进行针对性道德教育。德育班会应形式多样，内容丰富，活跃气氛，班主任变为听者，学生变为说者。在开学第一节课时，教师可以安排大家自我介绍，谈谈自己的兴趣爱好、自己的人生感悟，或者定期组织班级娱乐会，唱歌、跳舞、踏青，这不仅能锻炼学生的胆量，也增进了同学间的友誼。在劳动节之前，组织学生参加“我爱劳动，我光荣”活动，调动学生的积极性，开展“清洁校园活动”，使学生心智得到锻炼，感受劳动的艰辛，体会清洁工人的困难，发自内心地爱护环境。除此之外，班主任还应进行法制宣传，进行普法教育；做学生的“心理医生”，倾听学生的苦恼；因材施教，进行针对性教育。学校是教书育人的场所，教师教书更要育人。做好德育工作，是班主任的责任，是社会的要求。在人才强国与加强社会主义文明建设的形势下，重视德育，做好德育，提高我国全民文化素质，初中德育必须走前头。

编辑：马德佳