做好班主任工作的基本策略

陈莲花

【关键词】 班主任；师爱；情感；以理育人；行动

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）15—0039—01

教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。班主任不仅是传道受业解惑的師长，更是教会学生做人的启蒙。班主任工作辛劳而光荣、平凡有意义，要当好一个称职的班主任，必须全身心投入、全方位重视、全过程负责。在日常工作中必须做到以下几点

一、爱是根本

教育学生首先要做到爱学生，班主任要给予学生热情的关心和爱护。没有爱，便没有教育。班主任只有心里时刻装着学生，想着学生，学生心中才能崇拜老师、信赖老师、听信老师的教育。

1.关心爱护学生，当学生学习目的模糊，予以明确；学习态度走偏，给予端正；纪律松弛，予以引导；学习方法欠缺，帮助指点；生活困难，给予资助；进步及时鼓励；懈怠给予鞭策；苦闷给予引导。这样学生才会亲其师，信其道。

2.尊重信任学生，现代伦理学告诉我们，在社交活动中，相互尊重，相互信任，这是人 对人应有的基本行为准则。班主任在教育学生的过程中，把学生当做有独立人格尊严的人看待，能培养学生做人的尊严，同时学会尊重他人。

当然爱不是迁就姑息。俗话说“严是爱”，对学生的关心要在严格中实现。严是教育，爱是感化；严是形式， 爱是内容；严是手段，爱是目的；严是说服，爱是力量。班主任对待学生，要做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，做班主任工作时刻不能忘记爱学生是我们育人的根本出发点。

二、知是前提

知，就是班主任全面了解、研究学生，掌握学生的情况。要教育好学生，就得先了解、研究学生，才能做到有的放矢，因材施教。

班主任刚接到新的班级，拿到名单后，就要熟悉学籍卡，找原班主任了解情况，有重点地走访家长和与部分学生接触。升学后就要通过观察、谈话、分析书面材料，调查研究，了解学生的兴趣、爱好、特长、品质、性格，在家庭中的地位及社交情况，同时还要了解集体的情况，如班级学生的年龄、性别、家庭等一般情况，学生德、 智、体发展全貌。并且还要做到随时家访，勤问勤查勤记，多访多思多比，力求明察秋毫。对班级的特点，发展态势，干部情况，个别同学的表现，以及各种优差倾向，均做到心中有数，这样才能有计划地制定班主任工作，对个人或集体发生的某个方面的问题才能采取有效措施，做出正确的解决和处理。

三、情是桥梁

情是班主任心灵深处缓缓流淌的沁人心脾的清泉，惟坚持以“情”感人，才能增强育人工作的感染性、有效性。

我们面对的是可塑性很强，有头脑，有人格尊严，有思维，有丰富心理内涵和情感的人，他们不仅需要知识甘泉的浇灌，更需要情感雨露的滋润。“人非草木，孰能无情”。惟班主任与自己的学生建立起深厚的感情，学生才愿意向老师倾诉，有困难才会找老师帮忙，有苦闷才会向老师诉说。在彼此信任的基础上，他才愿意听你的道理，老师指出的缺点，他才愿意改，老师的帮助才乐于接受。如果班主任整天板着脸，学生就会心怀戒备，不讲真话，敬而远之。情是班主任爱心的流露，同时又是学生心空的回响。

四、理是通道

班主任以“理”育人，是一个重要原则，应贯穿于育人全过程。

学生在学校不仅要学习自然科学的知识，社会科学的理论，还要更认真地学习做人的道理。班主任在育人的过程中，通过说理，向学生讲清立身做人的基本道理。面对现实中的问题能做出是非判断，做出接受和抵御的选择，树立正确的人生追求。如果不讲理就很难从根本上达到教育学生，培养学生的目的。班主任在讲理时，一是要说到教育核心上、焦点上、重点上，使学生明了教育目的；二是要让学生乐于接受，心服口服；三是要以情动人，情通则理达。

同时，还要利用班会等形式讲身边的好人好事，新人新事，就事论理，以理论事，让学生心悦诚服。以理服人不拘形式，寓教于乐，寓理于情，学生置身其中受到“理”的熏陶。

五、行是关键

教育家叶圣陶说过：“教育工作的全部工作就是为人师表。”以行为范，以身作则是班主任做好育人工作的关键。身教胜于言传，“行动是无声的命令”。班主任“言必行，行必果”，要求学生做到的，首先要自己做到。班主任的模范行为对学生有潜移默化功能和滴水穿石的力量。育人工作从根本上说是教育者对教育对象心理实施的一种确实的、有目的和系统的影响，以养成育人目标所要求的品质和习惯。这就要求班主任一言一行都要严格自我约束，以自己丰富的知识和高大形象作为教材，让学生从班主任日常生活点滴中悟出立身做人的道理。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”讲的再好不如做出样子。如和学生一起上操、一起读唱，一起参加劳动，一起参加课外活动，生活规矩，谈吐有节，不讲究吃穿；遵纪守法，上课不迟到，下课不拖堂，确实起到率先垂范、严于律己的表率作用。

班主任是班级的教育者和组织者，是直接的育人工作者，任务光荣而艰巨。要把全班几十个学生“精雕细刻”琢玉成器，既要有强烈的事业心，又要有高超的艺术性。社会在发展，教育在发展，班主任要作好育人工作，必须不断地研究、探索，只有在实践中不懈努力，不断积累，才会有所发现，有所创造，有所作为，有所建树，才能做到既会教书，又会育人。

编辑：蔡扬宗