幼儿园教育中家园协作的策略

胡慧

【关键词】 幼儿园；家园协作；策略

【中图分类号】 G616 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）15—0026—01

1.建立平等有效的沟通方式

家庭与幼儿园是幼儿儿童时期接触最多的场所，家园双方只有加强沟通协作才能实现幼儿的健康发展。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，双方应遵循“尊重、平等、合作”的原则，相互理解、支持，主动参与到幼儿的成长中来。为了提高家园协作的应用效果，家园双方应建立平等有效的沟通方式，共同为幼儿的发展创造良好条件。首先，幼儿园教师应提高自身的沟通能力，针对工作中存在的家长不理解甚至是抱怨的问题，给出合理的解决方法。其次，随着教育观念的改变，学前教育的重要性不言而喻，幼儿园教师应改变教学观念，克服传统教学中将家长看成幼儿园旨意执行者的弊端，真正做到双方站在平等位置上换位思考。最后，家长应理解幼儿园教师的教学工作，给予积极支持，使其为幼儿的学习生活提供更好的服务。

幼儿园教师与家长之间应加强联系，通过家长会等形式交换幼儿的学习状态与生活状态，以便及时发现问题并及时解决。还应用交流的方式替换以往采用的告状式或命令式，可向家长转述幼儿一天的行为表现，双方共同分析探讨幼儿的不足与进步空间。家长需要了解自己的孩子，也需要明确幼儿园的教育方法，确保家园双方共同实现合作共赢的目标。

2.合理利用丰富的网络资源

近年来，计算机技术与网络技术已经走进了千家万户，幼儿园教学中也逐渐使用网络技术，教師应充分利用便利的网络条件为幼儿提供良好的教学体验，并利用计算机技术实现与家长的沟通。通过便捷的网络，教师不仅可以将幼儿在园内的实际情况转达给家长，也可以让幼师更加全面地了解幼儿的生活情况与学习成长状态，这对幼儿的成长发育颇有益处。由于现代生活节奏加快，教师很少有时间与家长进行面对面的沟通交流，很难全面详细地了解幼儿的实际情况。网络的出现有效地解决了这一问题，家园双方在网络平台上随时随地可关注幼儿的成长发展，实现幼儿园教育中家园协作的发展进步。

例如，幼儿园与家长可以建立微信群或者是博客，实时分享幼儿的相关动态。丰富的网络资源使得家长集中统一，为教师与家长之间的沟通交流搭建了桥梁。例如，教师可以将幼儿每天在幼儿园制作的手工发在朋友圈；如果遇见节庆日，教师还可以分享幼儿精彩有趣的表演视频，促进家长对孩子日常行为的了解。家长也可以将孩子在家学习或玩耍的视频放在网络平台上，既可以记录精彩瞬间，还可以起到监督促进的作用。孩子都是家长的骄傲，合理利用丰富的网络资源能帮助忙碌的家长尽可能参与到孩子的成长中，直接促进幼儿的健康成长。

3.编制科学合理的协作课程

编制科学合理的协作课程是提升教学效果的重要措施，幼儿园教师应从以下三个方面入手：其一是将知识、幼儿、社会统一起来，幼儿园课程开发应从幼儿的兴趣出发，考虑方方面面的因素选择课程内容。值得注意的是，协作课程的编制目的是帮助幼儿整理、扩充零散的知识，使之概括化、系统化，从而为自身发展提供帮助。其二是将目标模式与过程模式结合起来，目标为幼儿与幼儿园的未来发展提供导向作用，但由于教学过程中经常出现突发状况，因此需要重视学生的自主性和主动性，灵活掌握协作课程的时效性。其三是将活动设计与组织联系起来，活动对幼儿的发展具有深远影响，进行活动设计时应引导幼儿操作、探究和体验，与幼儿已有经验建立相关联系。总之，编制科学合理的协作课程有助于培养幼儿的良好品质，促进其综合能力的提升与健全人格的形成。

在实际教学中需要家园双方精心创设教学环境，积极调动幼儿主动学习。教师与家长可以共同举办某一主题的社会性活动，例如举办“科学小常识”知识竞赛，教师、家长与幼儿一起组成比赛团队，在愉快和谐的氛围中激发幼儿的科学兴趣，帮助幼儿增强探索科学的毅力。

家园协作是现阶段幼儿教育的重要手段，家长与幼儿园在相互合作支持的过程中培养幼儿的综合素质，因此实施家园协作对幼儿与幼儿园的未来发展具有举足轻重的影响。家园双方应加强沟通交流，以促进幼儿健康发展为目标，建立平等和谐的协作关系。同时，随着现代科技的不断发展，还应充分利用合理丰富的网络资源优化家园协作效果，并编制科学合理的合作课程为幼儿的健康成长提供有效助力。

编辑：王金梅