任务驱动型作文“五法”例析

刘景喜

一、什么是任务驱动型作文

任务驱动型作文，就是在原来材料作文的基础上，再加一个具体写作任务指令，即严格按照指令的驱动完成写作的作文。

二、任务驱动型作文的特点

1.指令性

指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，作文导向十分清晰。通常包括：体式指令，指令写成什么文体；内容指令，指令写作内容是什么；思维指令，指令问题的焦点；对象指令，指令具体的问题。

2.权衡性

由于“矛盾性”和材料意义的开放性强，那么考生必须权衡，才能做出恰当、准确的选择，权衡是审题的关键。

3.思辨性

思辨性即在行文中辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质，符合对“考查学生独立思考问题能力”的要求。

4.比较性

多则材料需要多维度地比较论证说理，写作的重点是说明选择的原则、理由，在强烈的对比中，鲜明地阐述自己的论点。

三、任務驱动型作文“五法”

1.“引”——简引材料，提出观点。

2.“释”——解释评述的重点，鲜明指出自己的态度、观点。

3.“议”——议充分，挖根源 ，提办法，运用正反对比、假设因果、点面层进等方法。“议”一般可以分三步来写：

（1）抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因。

（2）在分析材料的基础上，注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。

（3）主体论证段落：采用“中心句支撑句”（分论点）的格式进行道理论证和事实论证。

4.“联”——联现实：明析原因、直指危害、阐明意义。

在本论结束后，联系现实社会或者作者生活实际，谈谈论点的现实意义。

5.“结”——作结论：结尾点题、倡议劝勉、呼吁号召。

这个结论是紧承前面的“联”而来，从对现实生活的分析得出结论，更能够令读者接受，同时也进一步强化了作者在文章开头提出的中心论点，起到首尾呼应的作用。

四、例析写作训练

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭

1.“引” ——简引材料、提出观点。

例：传世的青花瓷固然美丽，勋章所带来的荣耀固然辉煌，但我仍认为，小程所拥有的祖训更加珍贵。（开宗明义，体现权衡与比较。）

2.“释”——解释评述的重点，鲜明表明自己的态度、观点。

例：传家宝是每一个家族的象征，代表着家族的利益与荣誉，提升着家族的精神境界。（解释传家宝，并说明其重要的价值与作用。）

注意：“引”和“释”可以都出现在第一段内，位置可以互换。

例：传家宝是一个家族历史内蕴的见证，记录着家族的兴衰，是代代相传的家族精神的承担者。小张的传家宝是一只青花罐，小杜的传家宝是几枚勋章，小程则把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训作为传家宝。在这三者中，我独认为小程家的祖训最有价值，最能代表家族的精神。（语言简洁，先“释”后“引”，同样体现思辨性。）

3.“议”——议充分，挖根源 ，提办法。

“一议”：抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因。

例：祖训，是一个家族传承下来的智慧结晶，越来越多的人因追逐名利而迷失本心时，带有家族灵魂的祖训则是唤醒良知的最好的武器。若一个人只知道追求名利却不懂感恩，不会做人，祖训以它的威严与内蕴约束家族成员，不致使其道德沦丧。祖训之利，不言而喻。（分析祖训精神层面的作用，就事论事，针对性强。）

“二议”：在分析材料的基础上，注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。

例：正确良好的精神品质是做人之根本。忠厚淳朴谦逊之风，让我们内涵厚重，灵魂升华。张载曾庄严宣告“为天地立心，为民生立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，优秀的祖训中，无不包含深刻的内涵与民族精神。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的满腔热血、屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚忍不拔都深深地烙印在我们的灵魂上，不可磨灭。祖训之价，无可比拟。（由祖训的作用进而分析良好的精神品质的意义，就事论理，议论客观，具有普遍性。）

4.“联”联现实——明析原因、直指危害、阐明意义。

例：这句祖训的价值，还体现在它与中华民族传统精神的千丝万缕的联系。岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的激烈与精忠，辛弃疾“廉颇老矣，尚能饭否”的悲壮与愤懑，在强烈的爱国主义情怀的层面上阐释了“忠厚”的价值。数千年来一直被国人推崇的孔孟忠孝之道，到如今的二十四字社会主义核心价值观，都由诗书记载沉淀，且历久弥新，代代相传，已经内化成中华民族血液里的高尚的操守，对民族的发展无不具有巨大的推动作用。（联系现实，指出祖训、民族精神的现实意义，加深议论的力度。）

5.“结”——结尾点题、倡议劝勉、呼吁号召。

例：诗书传千古，精神永流传。祖训的传承，让我们任悲欢离合，不动声色；嬉笑怒骂，皆成文章，养浩然正气，铸铮铮铁骨，作为更具价值的传家宝，它当之无愧！（结尾有力，再次点题。）

任务驱动型作文写作“五法”，比较清晰地呈现了该类作文的写作方式，让学生有方法可依照，有事例可参考。

作者通联：黑龙江逊克县第一中学。