新时代下拓展管理会计教学内容的必要性与核心内容分析

梅波 王焦

【摘要】管理会计是会计学相关课程的重要升级课程，服务于管理主体的战略管理与决策支持，符合十九大报告和2018年中央经济工作会议指出高质量发展的要求。财政部2016年制定了《管理会计基本指引》财会[2016]10号文件以及《22项管理会计应用指引的通知》财会[2017]24号文件，表明管理会计在社会发展中具有重要作用。管理会计内容需要与时俱进的完善，是满足学生知识能力提升的内在需要，也符合企业的现实需要，体现社会需要与学校培养有机结合并助推学生能力提升。

【关键词】高质量发展 管理会计拓展 决策支持 能力提升

一、引言

管理会计是会计学相关课程的重要升级课程，服务于管理主体的战略管理与决策支持。十九大报告指出“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”，“着力构建市场机制有效、微观主体有活力、宏观调控有度的经济体制，不断增强我国经济创新力和竞争力”。2018年中央经济工作会议指出“必须加快形成推动高质量发展的指标体系、政策体系、标准体系、统计体系、绩效评价、政绩考核，创建和完善制度环境，推动我国经济在实现高质量发展上不断取得新进展”。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》表明最大限度激发微观活力，优化要素配置，推动产业结构升级，扩大有效和中高端供给，增强供给结构适应性和灵活性，提高全要素生产率。必须以提高供给体系的质量和效率为目标，实施宏观政策要稳、产业政策要准、微观政策要活等。微观活力主要是发挥企业的能动性，优化企业管理水平具有重要性。国家财政部为促进单位（包括企业和行政事业单位）加强管理会计工作，提升内部管理水平，促进经济转型升级，根据《中华人民共和国会计法》、《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》等，财政部2016年制定了《管理会计基本指引》财会[2016]10号文件以及《22项管理会计应用指引的通知》财会[2017]24号文件，表明管理会计在经济发展中具有重要作用。财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》以及《会计改革与发展“十三五”规划纲要》财会[2016]19号文件表明管理会计是会计发展的重要趋势之一，有必要对管理会计具体内容进行与时俱进的拓展。

二、拓展管理会计内容是满足学生知识能力提升的内在需要

管理会计是学校社科类的核心课程，依据社会发展形势需要拓展管理会计内容，培养学生的理论与实验能力，更利于学生有效的掌握管理会计相关知识。拓展战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理、企业管理会计报告等方面内容提升学生能力。主要分为以下具体方面：一是使学生进一步掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在市场经济条件下和现代企业制度环境中，加工和运用企业财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。具体包括资金管理（资金预测，掌握企业未来的资金流向、流量和盈缺、资金风险预警等）；成本管理（成本性态分析、混合成本分解等）；项目管理（本量利分析等）；预算管理（计划、控制和业绩评价）等。二是学生能掌握数据分析工具平滑指数及SQRT函数等的应用，熟练运用混合成本分解模型、变动成本法模型、本量利分析模型、多元回归法销售预测模型、产品组合优化决策模型、经济订购批量决策模型、成本差异分析模型等，提高分析的工作效率和质量。根据提供的相关案例，学会对企业成本、业务量和利润之间关系进行分析，相互对若干可供选择的方案进行測算对比分析，从而选择一个对企业而言的最优方案。达到培养学生能较好运用计算机进行成本分析、预测分析、决策分析、全面预算、业绩评价等实验效果。三是将高校管理会计课程设置与快速变化的就业市场需要相互衔接，培养符合公司要求的管理会计人才，提升学生就业竞争力。使学生走出校门参加工作后，在学生到职业者的角色转换过程中，能够尽快上手，熟悉工作业务及流程，在岗工作中转化所学会计专业知识，缩短在岗适应期，加强学生的实际知识应用率，有利于学生就业和用人单位招聘。

三、拓展具体管理会计内容

结合财政部发布重要文件，需要拓展管理会计教学内容：如战略管理、成本性态分析、变动成本法、本量利分析、经营预测、经营决策、存货决策、投资决策、标准成本法、全面预算、绩效管理、企业管理会计报告、管理会计信息系统等模块。第一，战略管理的主要内容应包括战略分析（态势分析法简称SWOT分析、波特五力分析和波士顿矩阵分析），战略制定，战略实施（战略地图、价值链管理），战略评价和控制，战略调整等。第二，需理解和巩固成本性态分析的基本原理和基本方法，按性态分类为固定成本、变动成本和混合成本的三大类，具体模拟实验应包括高低点法模型、一元直线回归法模型、散布图法模型学习混合成本分解模型等。第三，变动成本法需将变动成本法与完全成本法区别开，变动成本法在计算产品成本时，以成本性态分析为前提，只将变动制造成本作为产品成本构成内容，而将固定制造成本作为期间费用并与收入相配比，进行确定损益。具体模拟实验操作应包括变动成本法模型、因素变动的假设分析、结果变协的假设分析。第四，本量利分析是对成本、业务量和利润之间关系进行分析，通常涉及保本分析和保利分析。具体模拟实验应包括本量利分析模型、因素变动的假设分析、结果变动的假设分析、动态本量利分析图。第五，经营预测是对未来经济活动可能产生的经济效益和发展趋势做出科学的预计和推测。具体模拟实验应包括加权平均法销售预测模型、指数平滑法销售预测模型、回归直线法销售预测模型、多元回归法销售预测模型、利润预测模型、资金需要量预测模型，需掌握数据分析工具平滑指数的应用。第六，经营决策包括生产决策、成本决策和销售决策。具体模拟实验应包括生产何种新产品决策模型、亏损产品停产决策模型、自制或外购决策模型、产品组合优化决策模型、生产工艺选择模型、赶工决策模型、定价决策模型，从而选择一个最优方案。第七，存货决策是采用有效方法对企业存货数量及其成本进行控制。具体模拟实验应包括经济订购批量（数量）决策模型、经济订购批量动态图、经济订购批量（金额）决策模型、一次订货，边进边出决策模型、有数量折扣的经济订购批量决策模型，需掌握SQRT函数的应用，绘制动态存货决策分析图。第八，投资决策应考虑到货币的时间价值，对企业长期投资方案进行测算对比分析，选择最优方案。具体模拟实验应包括终值计算模型、现值计算模型、投资决策指标、生产设备最优更新期的决策、固定资产更新的决策、固定资产租赁或购买的决策、投资决策敏感性分析、长期投资项目决策。第九，标准成本法主要对实际成本脱离标准成本的差异进行分析，寻找成本升降的原因，找到决策依据。具体模拟实验应包括直接材料成本差异分析模型、直接人工成本差异分析模型、变动制造费用差异分析模型、固定制造费用差异分析模型、标准成本差异分析模型应用。成本差异分析模型是计算机技术在管理会计中应用的重要标志之一。可以提高成本分析的工作效率和质量。第十，全面预算模拟实验包括营业预算、财务预算和资本支出预算。以销售预算为编制全面预算的出发点，进行预测，反映未来期间的财务状况经营成果。具体模拟实验应包括固定预算编制模型、弹性预算编制模型、零基预算编制模型、概率预算编制模型。第十一，绩效管理应包括关键绩效指标法（KPI）、经济增加值法值（EVA）等。第十二，企业管理会计报告应按照企业管理会计报告使用者所处的管理层级分为战略层管理会计报告、经营层管理会计报告和业务层管理会计报告；按照管理会计功能可分为管理规划报告、管理决策报告、管理控制报告和管理评价报告等。第十三，管理会计信息系统是借助计算机、网络通信等现代信息技术对管理会计信息进行收集、整理、加工、分析和报告等操作处理，为企业有效开展管理会计活动提供全面、及时、准确信息支持的各功能模块的有机集合。从上述方面拓展管理会计的内容利于符合社会发展形势。

四、结语

总之，管理会计是会计学相关课程的重要升级课程，服务于管理主体的战略管理与决策支持，符合十九大报告和2018年中央经济工作会议指出高质量发展的要求。新时代下需要拓展管理会计教学內容，如战略管理、成本性态分析、变动成本法、本量利分析、经营预测、经营决策、存货决策、投资决策、标准成本法、全面预算、绩效管理、企业管理会计报告、管理会计信息系统等。管理会计内容与时俱进的完善，是满足学生知识能力提升的内在需要，也符合企业的现实需要，体现出社会需要与学校培养有机结合，助推学生能力提升。

参考文献

[1]财政部.会计改革与发展“十三五”规划纲要[Z]，财会[2016]19号，2016.

[2]财政部.管理会计基本指引[Z]，财会〔2016〕10号，2016.

[3]财政部.关于印发《管理会计应用指引第100号——战略管理》等22项管理会计应用指引的通知[Z]，财会〔2017〕24号，2017.

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[5]沈艺峰，郭晓梅，林涛.CIMA《全球管理会计原则》背景、内容及影响[J].会计研究，2015（10）：37-43+96.

[6]张金昌，马萌.管理会计：研究热点、存在问题及前景展望[J].会计之友，2016（12）：24-28.

基金项目：感谢教育部协同育人项目《新时代下管理会计实验教学内容和课程体系改革》项目；校级规划教材项目《管理会计理论与实践》；开放实验项目《基于ERP系统的管理会计综合实验》；创业项目《基于ERP系统的管理会计咨询与研发》；国家教育部人文社会科学研究项目《复杂环境下厘清多周期叠加的债务资源错配机理及风险防控机制研究》；重庆市教育委员会人文社科重点研究基地项目《经济新常态下融资模式创新驱动重庆市产业发展的路径研究》等。

作者简介：梅波（1980-），男，重庆长寿人，南京大学博士，重庆交通大学副教授、硕士生导师，会计学术创新团队带头人《复杂环境下财会行为研究》，成员由3位教授和4位博士组成，入选重庆市会计青年英才、校第一届青年专家委员会委员，曾任高校会计系主任、重庆市社会科学专家库成员、重庆市交通会计学会理事、中国会计学会高级会员、南京大学会计与财务研究院研究人员等，承担国家自然科学基金、国家社会科学基金、教育部人文社科项目、重庆市社科联、重庆市教委等省部级纵向课题10余项，获国家留学基金委公派到美国高校访学一年；王焦（1982-），女，重庆万州人，重庆交通大学会计师，经济师，硕士。