爱的微感想

申广安

我是一名平凡的初中班主任，“把爱的种子播撒在学生心里，让学生健康成长”是我一直追寻的教育目标。

俗话说，“十个指头也有长短”，班上的超超上课爱做小动作，作业拖拖拉拉、字迹潦草，学习成绩差，下课铃一响保准第一个跑出教室，特别淘气，常常有其他班级的学生找我告他的状。超超生活在单亲家庭，父母常年在外地打工，经济条件都不好，超超的生活由爷爷奶奶照顾，长久下来造成了超超行为散漫、学习态度不端正的状况。针对超超这种情况，我用“偏爱”去激励他。在课堂上，我尽量多关注他，提问一些简单的问题让他来回答；平时多鼓励他，帮助他树立自信心；在布置作业的时候，根据他的情况减少数量、降低难度，让他稍稍努力就能完成；当他有了进步之后，适当调整问题、作业的难度和数量，直至让他跟其他同学一样，在这个过程中不断获得成就感和自信心。

当班主任有一个便利条件，就是能与家长随时沟通。我经常通过打电话的方式与超超的家长进行交流，希望他们工作再忙也要抽出时间关心孩子的学习、生活，多与孩子联络感情，善于发现孩子的点滴进步，希望他们对孩子慎批评、多鼓励，给孩子营造一个良好的学习环境，帮助孩子逐渐改掉不良习惯。

经过一段时间的努力，超超上课时能集中注意力的时间越来越长了，作业基本能按时完成，质量也有所提升了，学习积极性显著提高，成绩也有了明显进步。

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”班主任工作需要教师有一颗细腻的心。比如，提醒学生增减衣物，提醒学生注意安全，监督学生课间操动作……这些看似微不足道的小事其实都是班主任和学生之间的纽带。我经常告诉自己，我不仅是一名班主任，更是几十个孩子的家长。虽然多年的班主任工作免不了会有劳累与心酸，但是每当耳边响起学生们一声声亲切的呼唤，一切劳累便会烟消云散，让我觉得一切付出都是值得的。

小鑫是一个曾经让我感到无计可施的孩子。他读书万卷却桀骜不驯，他不按常理出牌，经常问一些稀奇古怪的问题，做一些奇怪的事。比如，上课时突然冲出教室，让老师不知所措；语文作业英语课上写，数学作业化学课上做……我每天都得和他斗智斗勇。有时候我真的很灰心，他的心灵世界太难走进。

一个偶然的机会，我发现小鑫在读《红楼梦》，不禁想到了一个办法——以《红楼梦》为引子，跟他“套近乎”。他果然“中招”，于是每天跟我品红楼、畅心扉。我这才知道了他的压力来源：家长期望太高，自己又有偏科的情况。为了对症下药，我扬其长，补其短，想尽办法化解他的压力。例如，我鼓励他参加各级各类作文比赛，他的作文多次在校级、县级比赛中获奖；我常常故意向他“请教”一些数学题，激发他的学习兴趣，等等。

这件事让我懂得，要想培养出一个优秀的学生，言辞犀利、喋喋不休是不管用的，应该用爱细细滋养、慢慢感化，或许你微不足道的关心就能唤醒一颗天才的种子。优秀的教育并不是积攒厚厚的文字材料和活动照片，而是能够真正走进学生心灵，将关爱的种子撒在学生心中，紧紧抓住每一名学生的手，带他们步入健康的成长轨道。

古人有云 ：“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，故能就其高。”作为一名平凡的班主任，我想说：教师的梦想虽不会在惊涛骇浪前闪光，但是同樣可以创造辉煌！

编辑/王一鸣 E-mail：51213148@qq.com