自制科学类学前玩教具：有趣的乒乓球

设计者：上海市松江区实验幼儿园 周 元 徐 梅

适用年龄：4～6岁

设计来源

乒乓球是我们的国球，随处可见，由它衍生的趣味小游戏也很多，材料简单，可玩性又强，因此教师们试着把一些乒乓球和辅助道具投放到区角中作为幼儿个别化操作的材料，幼儿对此非常感兴趣，于是产生了“有趣的乒乓球”这款玩具。

主要功能

通过观察，探索乒乓球在外力作用下的滚动现象和轨迹，幼儿可以感知管子的粗细、长短与气流、外力之间的关系，激发出探索的欲望。

制作方法

(1)将塑封纸卷成不同粗细的圆管，并截成不同长度。

(2)将彩色胶带粘贴在管子不同位置上以标明高度。

(3)在管子底部开口作为吹气口，再按粗细、长短的顺序竖放固定在 KT板上。

制作材料

透明塑封纸、乒乓球、彩色胶带、KT 板、网兜、球拍。

使用方法

1.吹球

把球吹出来：幼儿自主探索如何将放置在管内的球吹出管子，在探索的过程中感知管子粗细、长短的不同对吹球结果产生的影响。

把球吹得高：幼儿不仅可以双人竞赛， 看谁把管内的球吹得高，还可以控制自己的气息，有目的地将管内的球吹到特定高度。

2.吹接球

用手接球：一名幼儿将放置在管内的球吹出管外，另一名幼儿用手将吹出管外的球接住。

网兜接球：一名幼儿将放置在管内的球吹出管外，另一名幼儿用网兜将吹出管外的球接住。

球拍击球：一名幼儿将放置在管内的球吹出管外，另一名幼儿用球拍击打吹出管外的球。

3.吹滚球

看谁速度快：将球放在管口，几名幼儿可以同时吹球，通过看谁的球先到达终点感知管子长短不同对球到达的先后所产生的影响。

看谁吹得准：幼儿通过自主观察、探索将球有目的地吹入相应的洞口。

使用案例

科学探索区里又多了一件新玩具——“有趣的乒乓球”。新玩具刚投放就有一大群孩子蜂拥而至，他们感兴趣地问教师：“这是什么？怎么玩？”

一天，哲一和诚诚一起兴高采烈地进入科学探索区，看到“有趣的乒乓球”玩具，兴奋地吹起了乒乓球。哲一将乒乓球吹出管子，跑出去捡起球放入管内，再用力吹出再跑出去捡，来来回回好多次后，他念念有词地对诚诚说：“诚诚，你来帮我吧。我把乒乓球吹出来，你在上面把球接住，看你接得准不准。”两人玩得不亦乐乎。随后的日子里，他们又玩出了更多花样，对这个玩具的兴趣有增无减。

2个孩子在操作过程中创造了比教师预设的更多的玩法。为什么这些玩法、现象会引起孩子的注意和兴趣？教师应怎样及时抓住这一教育契机，尊重和支持幼儿自发产生的兴趣和想法， 引导他们继续探究，促进他们的主动学习呢？教师思考着，也行动着，于是在玩具旁增加了辅助工具：网兜、球拍，供孩子们自主地探索如何用工具接球、拍球，开展合作游戏。

在游戏过程中，教师发现孩子的“新发明”时，应给予及时的肯定，当孩子有问题或困难时应提供适时的引导。教师还要放手让孩子用自己的方式去玩、去发现。“有趣的乒乓球” 使孩子体验到发现新玩法、解决新问题的乐趣，激发了他们的探索欲，也培养了他们的合作能力。