汉中市城区小学大课间操体育活动现状及对策研究

范晨阳 任海龙

1. 前言

随着科学技术和经济全球化，教学管理和模式不断创兴，从而不断提升体育与健康课程标准，学校大课间操体育活动也呈现出方兴未艾之势，继而对学校体育课程改革工作多样化在全国广泛推行，给学校体育课程提供了新思路[1]。目前我国一线大城市学校的大课间操开展的如火如荼，然而像汉中这样的小城市还得加快改进的步伐。本文将采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，对汉中市城区小学大课间操体育活动现状进行调查，分析形成这种现状的原因，并提出相应的对策，旨在强化学生的自我锻炼意识，使学生尽量积极参与到大课间操活动中，从而促进其健康成长。

2. 研究对象和方法

2.1 研究对象

本文以汉中市城区四所小学大课间操体育活动为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅了大量有关大课间操实施、研究、经验、有效性、对策等相关文献资料，为本研究奠定坚实的理论基础。

2.2.2 问卷调查法

根据研究课题的需要，对汉中市城区小学学生进行了问卷调查。本次调查共发放问卷800份，其中东关小学、东塔小学、民族小学、师范附小各200份，最终回收800份，回收率100%，其中有效问卷788份，有效率为98.5%。

2.2.3 访谈法

通过与汉中市城区学生及部分老师就有关小学大课间操体育活动方面的问题进行了交流，了解有关大课间操体育活动的情况。

2.2.4 数理统计法

对调查问卷所获的数据，运用Excel软件进行相应的统计处理。

3. 结果与分析

3.1 汉中市城区小学基本情况

根据调查得知，汉中市城区四所小学均为公办小学，没有民办或私立小学，而且这四所小学的学生男女生的比例约为3:2。

3.2 学生对大课间活动方式的了解情况

由表3.2可知，在大课间操活动中有88.1%的学校都是统一组织安排的，只有11.9%的学校是让学生根据自己的兴趣爱好自由活动。由此可见，大多数班级在大课间活动中都是统一组织，个别班级由于老师拖堂或其它原因导致没能参与到学校的统一安排，所以采取自由活动。

表3.2 学生对大课间活动方式的了解情况调查统计表(n=788)主要组织方式选择人次百分比(%)自由活动9411.9学校统一安排69488.1

3.3 大课间操活动内容情况

通过调查发现，汉中市城区小学大课间操的活动内容丰富。由表3.4可知, 排在前五位的活动项目分别是丢沙包(66.75%)、跳绳(41.3%)、跑步(33.5%)、篮球(30.8%)、足球(14.5%),说明汉台区城区小学的学生爱好项目比较广泛。

表3.5 大课间操活动项目调查统计表(n=788)

注: 本题为多选。

3.4 学生参加大课间操活动的态度积极

从表3.6可以看出，88%的同学都原意积极的参与到大课间活动中；6%的学生持一般态度；5.62%的学生是有喜欢的就积极参与，不喜欢的就不参加；只有极少数学生选择随便应付了事。由此可见，绝大多数学生对于大课间活动的态度都比较积极，只有极少数学生的态度消极。

表3.6 学生参加大课间操活动的态度调查统计表 (n=788)

3.5 学生对大课间操活动的作用了解情况

由表3.6可知，学生对参加大课间操活动的作用认识方面，认为达到锻炼作用的人数最多，占51%；觉得好玩的占30.8%；觉得有劳逸结合作用的占14.3%；同时也有人觉得没意思的占2.4%；选择其它项目的占1.5%。说明在大课间操活动中，每个学生考虑问题的出发点不同，结果自然也就不同。

表3.7 学生对大课间活动的作用了解情况调查表(n=788)

注: 本题为多选。

3.6 学生在大课间操活动中是否玩的快乐情况

表3.8 学生在大课间操活动中是否玩的快乐的调查统计表(n=788)

从表3.8中可以得知，绝大多数的学生在大课间操活动中玩得很快乐，占总人数的79.2%；觉得在大课间操玩得一般，占总人数的12.9%；觉得他们在大课间操玩得并不快乐，占总人数的7.9%。由此可见，在大课间操活动中大多数孩子玩得还是很快乐的，同时也有一小部分觉得玩得一般与不快乐。这一结果表明：学校在安排大课间操这一主导方向上是正确的，但在个别的环节方面上还有待改进，争取让更多的孩子能快乐的参与到大课间操活动中。

4. 结论与建议

4.1 结论

大课间操活动中，有60%的学生对大课间操活动还是很满意的，其余的对大课间不太满意。在对大课间活动的作用认识上，有51%的学生认为可以达到锻炼身体的目的，30%的人认为好玩，还有14.4%的同学认为有劳逸结合的作用。大多数学校开展大课间活动的内容都比较丰富，约有66.75%的学生选择沙包；41.3%的学生选择跳绳；30.8%的学生选择篮球；33.5%的学生选择跑步；其余的学生选择其它项目。大多数学校都是以班级统一组织安排为主，少部分班级由于其它原因导致自由活动。在大课间操活动效果上约有80%的学生认为他们过得很快乐，20%的学生认为一般或不快乐。

4.2 建议

按照国家的大纲，应深刻认识到大课间的内容及其深远意义，合理规划大课间操活动的安排及内容。学校应该加大重视，增加对大课间操的活动经费，解决那些给大课间操实施带来阻碍的问题，比如，拓宽场地、新增教学器具、新增师资力量，让体育课与大课间能够有机的结合起来，让学生养成良好的锻炼习惯，最终能达到大课间操所提倡的核心思想[2]。打破传统体育的单一性，不断改变大课间活动的形式和内容，突出大课间体育活动的多样性和多元化，极大地吸引孩子的兴趣，也给孩子们提供更多的空间来选择适合他们的体育项目，挖掘孩子的天分和潜力。对小学生参与大课间操活动的表现要全面、客观、因人而异的进行评价；从而吸引更多的青少年参与大课间活动[3]。学校应该重视他们的体育老师，提高他们的地位，提供更多的学习交流机会，开拓他们的视野，不断更行沿的新闻动态，这样才能有力的促进大课间活动的开展。