中职音乐欣赏课教学提高学生人文素养的途径探讨

姚海燕

【摘要】培养学生良好的人文素养是教育所追求的目标之一，音乐教育不仅能够教会学生基本的乐理知识，更能培养起学生的审美观，让学生体会著名音乐家创作出来的作品背后的故事。结合职校音乐欣赏课教学，试探究如何在职校音乐欣赏课教学中提高学生的人文素养。

【关键词】音乐教育 职业教育 人文素养一、音乐欣赏教育对学生的重要意义

1.音乐教育有利于增进学生人文素养

伴随着互联网技术的发展，网络和电子产品占据了学生越来越多的时间，血腥游戏、狂热追星等使得学生沉浸在虚幻世界，甚至导致人性扭曲、情感压抑等不利于学生身心健康的情况出现，也给学生的审美能力带来了负面影响。学生的“德智体美劳”共同发展一直是学校和老师努力的方向，音乐能通过简单的音符谱出美妙的篇章，能够净化心灵，音乐教育能够培养起学生正确的审美。老师在课堂上进行音乐教育，有利于学生掌握基本的乐理知识，同时也能引导学生通过音乐作品去领悟作者想要表达的情感，提高学生对音乐的感悟力，逐渐培养起学生良好的审美能力，增进学生的人文素养。

2.音乐教育有利于培养学生的创新思维和想象力

学生接受教育的目的，不仅仅局限于对书本知识内容的学习，而是要通过老师的引导逐渐去搭建起自己的知识体系，养成良好的学习习惯，突破自己的认知局限，养成良好的思维习惯，去感知、感悟知识，最终将学习到的知识用于自己的生活。比起其他科目的教育，音乐教育更多的需要学生用耳朵去仔细聆听、动手去实际弹奏。耳朵在仔细聆听，学生的脑海中自然会浮现很多相关的画面和意境，同样的音乐带给每个人的感受几乎都是不同的，每个学生联想到的画面也是不同的。老师重视对音乐教学进行创新，这样长期的音乐训练会让学生的创新思维和想象力得到长足的培养和发展。

二、职校音乐欣赏课教学提高学生人文素养的途径

1.老师要为学生创设开放式音乐学习氛围

近年来，越来越多的专家和学者强调要将学生要做课堂的中心，引导他们自主地去探索知识，并能将课堂所学知识迁移到自己的生活中。伟大的大脑研究学家赞博曾经在《启动大脑》一书中指出“当我们的大脑处于紧张状态时，其对外界的信息会更不易吸收，当我们的大脑处于放松状态时，我们的学习能力和创造力是无穷的”。学习氛围对学生的学习效果影响很大，轻松愉快的教学氛围能够加速学生对知识的接收和理解。因此，在职校音乐欣赏课教学中，老师要努力为学生营造出轻松愉快的开放式课堂氛围。例如，音乐老师可以鼓励学生在课堂开始时分享自己在生活中发现的、新闻上聆听到的有趣的音乐小片段、歌舞剧等；也可以在音乐课堂组织学生对当下的热点音乐进行专业维度的分析；有条件的情况下组织学生到户外进行学习，聆听音乐会等。老师可以通过一系列的措施为学生营造出开放式的音乐学习氛围，激发学生的创造力和想象力，提高学生的人文素养。

2.老师要借助多媒体，采用灵活多变的教学方式

随着信息时代的到来，信息技术在人们生活中占起着越来越重要的作用。音乐教师要加强自身的学习，充分发挥现代信息技术的优势，将现代信息技术有效地应用于教学中，采用灵活多变的教学方式来不断提高教学的生动性。例如，在课堂教学中，老师可以使用多媒体教学手段，为学生展示课本上没有的经典作品，用小视频展示音乐作品被创作出来的整个过程；还可以在教学准备时提前設计好一些小游戏，上课时先进行难度较低的游戏环节，有意识地让注意力不集中的学生优先参与，提高他们的学习积极性，再层层递进让大多数学生都参与到游戏中。这样可以在上课一开始就吸引学生的注意力，全神贯注参与到游戏中进行学习，在快乐的氛围中学习，其效果比较好，也有利于达到更好的教学效果。音乐老师补充的音乐小故事和内容也能给学生带来新的思考和领悟，进一步增进学生的人文素养。

3.老师要为音乐欣赏课教学加点“色彩”

音乐老师在进行音乐欣赏课教学时，要积极地为音乐教育加点“色彩”。音乐老师的教学不应该仅仅局限于乐理知识的讲解，而是要通过音乐鉴赏培养其学生良好的音乐素养、人文素养，引导学生形成良好的乐感、培养起学生良好的审美水平。老师可以在课堂上为学生讲授一些伟大音乐家门的故事，提高学生对音乐的理解；老师还可以在课堂上加入课外音乐鉴赏的内容，不局限于课本上的音乐作品欣赏，而是将课外优质的音乐作品带给学生进行品鉴；老师还可以在课堂上为学生推荐一些好的音乐作品、舞台剧等，让学生在生活中去感受和品鉴音乐，而不是只知道书本上的基础乐理知识。

参考文献：

[1]魏琼.如何提高职校音乐欣赏课的教学效率[J].新课程研究，2015，（05）：100.

[2]刘新芹.中等职业学校公共音乐教育研究[D].曲阜师范大学，2014.