高职院校金融专业毕业生竞争力提升对策研究

苏玲娴

【摘要】重庆商务职业学院金融专业毕业生存在社会认可度较低、毕业生就业专业对口率低、毕业生就业竞争力弱等问题。为了提升重庆商务职业学院金融专业毕业生竞争力，扩大我校金融专业在校内和校外的影响力，为金融业发展输送有用之才，本文提出了相应的对策。

【关键词】高职院校；金融专业毕业生；竞争力提升对策

一、研究背景及意义

自1999年高校扩招后，高等教育事业实现了跨越性发展，但同时大学毕业生就业难的问题也日益凸显。而高职院校的毕业生与本科院校的毕业生相比，存在很大的劣势，在就业时面临着更大的困难。

本文以重庆金融业发展为背景，以我校优质高职建设为依托，重点研究高职院校金融专业毕业生竞争力提升对策，对于我校优质校的建设具有重要的实践意义。

二、我校金融专业毕业生竞争力现状及问题

（一）社会认可度较低

现目前，我校金融专业属于财经管理学院，而财经管理学院绝大部分都是会计类专业的学生。金融专业起步较晚，在校学生及每年毕业学生规模较小。2017年下学期，财经管理学院新增了投资与理财专业，这样金融类专业由2013年的一个农村合作金融专业发展到了农村金融、互联网金融和投资与理财三个专业，但金融专业在校学生目前仍然只有200多人，而财经管理学院在2018年上半年在校学生人数已经达到了3000多人。正是由于金融专业在校内的影响力较弱，学生和家长对于我校金融专业的认可度较低，不仅是分类考试招生还是统招，报考金融专业的学生人数都不多。同时，金融专业学生毕业进行社会后，社会对金融专业学生的专业能力认可度也较低。

（二）毕业生就业专业对口率低

本人对重庆商务职业学院财经管理学院2016届、2017届农村合作金融专业学生的毕业去向进行了调查，根据招生就业处提供的资料显示，2016届、2017届农村合作金融专业的毕业生从事金融行业的比例低于20%，同时在从事金融行业的那几名毕业生中，进入银行、证券、保险等传统金融行业的人寥寥无几，少部分学生进入了目前社会认可度较低的小额贷款公司，甚至有部分学生毕业后根本没有从事金融行业，我校金融专业毕业生就业专業对口率较低。

（三）毕业生就业竞争力弱

高职院校的毕业生与本科院校的毕业生相比，在学历、社会认可度方面存在很大的劣势，只能通过提升实践能力来弥补学历上的优势。而对于我校来说，金融专业起步较晚，教学资源严重匮乏，导致毕业生就业竞争力较弱。

三、提升我校金融专业毕业生竞争力的对策

（一）加强校企合作，提升学生实践技能

对于我校来说，虽然一直在倡导校企合作，同时在第五学期和第六学期也会安排学生顶岗实习，但是并没有取得很好的效果，有的学生顶岗实习只是随便找了一个单位盖章，有的学生实习的企业和岗位与专业完全不相关，学生并不能通过顶岗实习而提升实践技能。因此，我校可以借鉴国家示范高职浙江金融职业学院银领学院的订单培养模式，与重庆地区的各大金融机构合作，让学生在学校学习完理论课程之后，进入金融机构进行实践内容的学习并且按照合作单位制定的人才培养标准来培养学生，实行员工化管理、职业化教育，从而提升学生就业竞争力。

（二）鼓励学生参与技能竞赛，提升学生动手能力

参与技能竞赛能够让大学生将所学专业知识运用到实际操作中，提高学生的动手能力。对于金融专业学生来说，目前主要有全国大学生银行综合业务技能大赛。我校组织了学生参加了2018全国银行综合业务技能大赛，获得了全国三等奖，这也是我校在该项比赛中取得的最好成绩。我校应继续加大学生参与技能竞赛的力度，提供必要的技术及资金支持，使我校学生有望在今后的技能竞赛中取得更好的成绩，进而提升其就业竞争力。

（三）加强就业指导，提升学生综合实力

我校金融专业目前只开设了职业规划教育、交流与沟通、创业就业指导等与就业相关的课程，这些课程虽然对学生就业竞争力的提升有重要作用，但仍然是不够的。在以后的就业指导中，指导老师应强化就业求职方法、面试技巧、求职礼仪等知识，同时可以通过举办专题讲座的方式，邀请业界知名专家和优秀校友来给学生提供就业指导，条件允许的情况下还可以带学生去企业进行实地参观，让学生与企业员工进行现场交流，提前了解企业需要员工掌握哪些技能，并有针对性地进行强化训练，从而提升学生就业综合实力。

（四）改善实训课程教学模式，提升学生操作能力

目前，我校金融专业的实训课程基本上都是在教室完成，实训模式基本上都是由老师布置实训任务，然后学生自行完成，这种方式下的实训课程与平时的理论课程相比差别不大，难以取得较好的效果。在条件允许的情况下，学校可以将一些重要的实训课程安排在实训室当中，让学生在电脑上进行实际操作，这样能大大提高学生的操作能力。

（五）强化双师素质，提升教学质量

目前，虽然根据我校双师素质评定办法，大部分教师都被认定为“双师素质”教师，但仍然存在教师理论知识较强，企业实践技能薄弱的问题。因此，学校要鼓励专任教师在提高理论和教学水平的同时，深入行业企业社会实践，帮助企业解决存在的实际问题，不断提高专业实践技能。同时，学校还可以邀请一些知名企业家担任学校高级顾问和名誉教授，与在校老师一同担任学生的指导老师，校内老师负责理论课程的指导，校外老师则负责实践课程的指导，从而大大提升教学质量，进而提升学生就业竞争力。