洒向孩子都是爱

付喜云

从事小学班主任工作这么多年来，我有一个最深的体会就是：你把自己全部交给孩子们，孩子们也会把他们交给你，你把所有的爱洒向孩子，换来的，将不仅仅是他们对你的信任，而更多是他们的健康成长、成才。特别是那些学习不好的孩子、调皮捣蛋的孩子，当你用爱心浇灌出这些美丽花朵时，你收获的不仅仅是整个花季，将会幸福一生。

在班主任工作中，我关注那些学习好的孩子，更关注那些后进生、学困生的成长。多年来的经验告诉我，每接一个新班级，我首先了解每一个孩子的学习、生活、身体、心理和家庭基本状况。这个孩子表现优秀，我要掌握他优秀的几个方面；这个孩子后进，他表现在又是哪几个方面，这样做起工作来才会对症下药，才会有效。

首先，要了解后进生的形成原因。当然，每个孩子好与坏都有他的原因。有的是由于孩子本人学习目的不明确，兴趣不浓，意志不坚，纪律不强，自我控制能力差而厌学；有的是家长误导，家庭关系不稳定，家长本身文化素质低，对子女要求不高；有的是受不健康的电子游戏机、网吧的影响，等等。只要掌握了孩子的实际情况，就容易对症下药了。

教师对于这些学生，一味地说教，收效不大，适时的思想教育引导是关键。对违反纪律的，要晓之以理，动之以情，耐心启发和引导；对学习不感兴趣的，要一步步引导他们明确学习目的，端正学习态度，让他们知道学习的重要性，如果现在不努力学，失去了良好的学习机会，将来在社会上的难以立足的，少壮不努力，老大徒伤悲。

其次，教师要树立他们的自尊心。作为后进生，他们更希望得到尊重，用自尊心去激励孩子的学习动机，培养起孩子的学习兴趣，实践证明更有利于提高学习成绩。现在的孩子自我表现欲强，他们学习不行，但在学习外的各方面很积极，教师一定要给他们提供机会，引导他们参与学习和班集体活动，从而触动学习上的积极性。每个人都有上进心，都不愿意当落后分子，教师要针对每个孩子的学习现状，对症下药引导，有的虽然学习吃力，可是上课却非常专心，努力完成作业，教师要善于捕捉最佳的教育时机选择最好的教育方法引导孩子学习，就会收到事半功倍的效果。同时，要善于发现孩子闪光点，不失时机地表扬，使后进生尝到成功的快乐。越是有不足的孩子，越是渴望得到老师的认可，他们的进步哪怕很微小也要及时给予肯定、表扬和鼓励，并不断强化，让孩子充分体验成功的快乐和老师的认可。

第三，爱心，是后进生转化的最好的良药。爱心可以改变一切。那么师爱，可以改变孩子的一生。教师的爱，对学生来说是一种特殊的动力，具有神奇的作用。爱，就是尊重和关心，在思想、生活、学习上无微不至地关怀和帮助，使他们在实际感受中领略到教师的诚意，在情感上产生共鸣；爱心，能营造出平等和谐的氛围，使他们感受到集体的温暖，体会到自身在集体中的位置和自尊。我教的班级里没有后进生、差生这类词，我告诉学生：学习犹如是跑道上的运动员们，有的跑在前面，有的稍微落后，前面的同学可要继续努力，否则会落后，后面的同学可要加油，肯定能赶上的。在班级中没有讥讽、歧视，只有浓厚的学习氛围和互相帮助的同学之情。每一次知识检测，我都宣平时成绩稍有进步同学的名字，给他们以激励，让成绩差的孩子能得到更多的掌声……我让孩子们在学习和生活中时刻得到善意、爱心和班集体的温暖，让每个孩子都乐于接近我，亲近我，信任我。

第四，教师要有目的的对孩子进行补差。后进生大多是由于基礎差，知识断层，在课堂所获知识是有限的，要使他们转变，还要为他们开“小灶”，这是转化工作的重要环节。用开“小灶”的办法使他们尝到了甜头，对学习产生兴趣。教师必须了解学生知识掌握和缺漏情况，利用时间给他们补课；同时让班上学习好的同学与他们结对子，携手共进。

第五，教师一定要做好家长的沟通。要做好后进生的转化工作，与家长沟通特别重要。要让家长从思想上、生活上、学习上关心孩子，赏识孩子，而不是责怪、谩骂、置之不理。特别是现在的留守儿童，家长长期在外打工，爷爷奶奶文化程度不高不能辅导其学习，更疏于对孩子的管理和教育，教师就要对这类孩子多下功夫，要培养孩子的自觉自立意识，对孩子的一点点进步都给予肯定，这样坚定孩子的信心，激发他们的上进心。

做什么工作都是“冰冻三尺，非一日之寒”，关键在坚持。后进生的教育转化工作也是如此，它始终贯穿于教育教学中。由于学生处在“特殊年龄”区，再加上环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行为具有很大反复性，好三天，坏三天，今天做到了，过几天又犯了。出现反复是正常的，是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。作为教师要千方百计使学生享受成功的喜悦，激励其自信心。让他们觉得“我能行”，时间长了，就会觉得“我一定能行”。