氤氲书香，是你赐我星光

郝晓楠

孔子云：“古之学者为己，今之学者为人。”简单的几个字，道出了教师读书的意义和责任。读书对己，提升修养与心志，刻苦努力地求索，博闻强志，胸怀宽广；对人，更好地服务于学生，提升教育教学，何乐而不为呢！桌案上静静的放着姜劲男同学回赠我的座右铭“老师，谢谢您的鼓励：‘孩子，你浮躁吗？那就投身于书的海洋之中，采撷一身书香浸润你狂暴的灵魂！”他说，这已经成为他的座右铭了。

有人喜欢飞流直下三千尺的奇情盛景；有人喜欢随心所欲一蓑烟雨任平生；有人喜欢踏雪寻梅的超然意境；有人喜欢天然无饰的清水芙蓉。而我独独喜欢落霞孤鹜的秋水伊人，静静吮吸中外文化的书香墨韵。

曾经，彷徨，迷茫。一抹氤氲书香拂过，沉淀我浮躁的心。徜徉在中外文化和教育著作中，耕耘在简单而美妙的学生世界里。亚米契斯《爱的教育》中一个个鲜活的个案，如星光萦绕，让我在爱的教育的旅途上更加风光旖旎，总有一种“日阅书卷三百页，不惜常做读书人”的欣慰。时常，俯首星光稀疏斑驳的桌案上，任方块字在无限延伸的格路上爬呀爬…

工作上，我读的是教育书籍和杂志：《陶行知文集》、福禄贝尔的《人的教育》《儿童心理学》、李镇西的《爱心与教育》《给教师的建议》《给加西亚的一封信》，等等。做任何事，都是源于自己或他人的需要。如果没有了需要，我想很少会有人去做。如我们教师，读书能够把更丰富的知识传授给学生、应用于课堂，与人交往谈吐举止文雅而充满智慧。学生也是如此，只不过性质不同而已。孔子有句话这样说“古之学者为己，今之学者为人。”简单的几个字，道出了教师读书的意义和责任。读书对己，提升修养与心志，刻苦努力地求索，博闻强志，胸怀宽广；对人，更好的服务于学生，提升教育教学。何乐而不为呢？

闲暇时，我喜欢阅读书苑中快乐的一抹。古人讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。一本好书，如美食佳釀，令人回味无穷，流连忘返。这让我感受到，快乐莫过于读书。读书之乐，乐在大开眼界。古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景。读书之乐，乐在悦心。好书是心灵的钙片。读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培养纯真高尚的情操。潜移默化之中，我们的心胸更加宽容豁达。读书让我汲取了战胜困难和挫折的勇气和力量。

教学中，我愿意看学卷里经验的集锦；指导学生写作时，我会到书中去浏览成功的做法；与学生交流时，我常用书写的形式传递心语……古人云：知己知彼，百战不殆。我们的教育又何尝不是如此，只有了解学生才能真正做到教书、育人。综观古今中外凡有成就的教师、教育家，都有一个共同的特点：有知人之明，能察觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教育者是息息相关的。也只有这样的教学，对于教师和学生来说才是一种幸福和享受。

还记得那个暴虐，自残，孤僻，抑郁的男孩小姜。曾经面对他，我束手无策；曾经面对他，我怒火中烧；曾经面对他，我睚眦欲裂。只是，那是曾经。“多读，胸中有本；勤练，笔下生花。”情智在广泛的阅读下开启。心语心的传递，让他渐渐褪去一身戾气，慢慢融入到集体之中。

他对我说，他没有一个玩伴，因为放学后妈妈从不让他走出院子；他说，他没有一个知己，因为他不相信他伤害过的那些同学；他说，他感受不到家庭的温暖，因为父母在一个月内吵架五次，每次冷战四五天。可他说，他心中有个美好，他有个崇拜的人——那就是我。他说，他记得我曾借用《爱的教育》中安利柯的先生的那些话“我爱你们，请你们也喜欢我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”而他也践行我的话，他原谅了因为嫉妒他向他椅子上贴双面胶并且倒水的同学，化干戈为玉帛。没有让暴虐再次掩盖他的纯真，蒙垢他的美好。因为他说“老师，我永远都记得您那张打动我心扉的纸笺——‘孩子，我仍旧记得初见你时的画卷，你知道吗？透过氤氲书香的薄雾，我看到了你唇畔羞赧的笑！”他说，诗意般的温柔，是绽放在他心间的星光。

盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们愿意，到什么地方去学都可以。但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他？”这番饱含深情的话语温暖了偷窃者的心灵，也洗涤了他的心灵。从此，偷窃的冲动如烟消散。

这则故事，我们不禁被盘圭禅师大慈悲的胸怀所感动。教育从本质上来说是一种以人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关怀。在现实中，不管教育表现形式多么纷繁复杂，但“爱”应该是它的核心。教育不能没有爱，可我们现在的教育由于种种原因，却逐渐偏离了这一核心。教育需要呼唤爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。盘圭禅师的故事不仅向我们告知了这样一个真理，同时也用它完美的结局证实了——爱，是一种无声的教育。

桌案上静静的放着小姜同学回赠我的座右铭“老师，谢谢您的鼓励：‘孩子，你浮躁吗？那就投身于书的海洋之中，采撷一身书香浸润你狂暴的灵魂！”他说，这已经成为他的座右铭了。

教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。多读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学大潮之中。

常怀感恩，感恩有你。氤氲书香，是你赐我星光，教会我成长，洗涤我思想，撞击我灵魂，诠释我生命。闻着书香就觉得陶醉，那流淌着智慧的光华，摇曳着思想的暖流的书香文化啊，将融入到我的灵魂与血脉之中。

参考文献：

[1]史海龙.浅谈读书促进小学生的健康成长.读与算，2015，（30）.

[2]李丽.成长之路与阅读相伴.湖南教育，2017，（09）.