自制体育教具 提高体育课堂效率

李强

摘 要 自制体育教具在小学体育教学中很受欢迎，在小学体育教学中使用自制教学用具，能够有效提高教学质量。探索小学体育教师如何利用自制教具提高体育课堂教学效率。

关键词 教学用具；小学体育；教学活动

中图分类号：G623.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）09-0100-02

1 前言

小学体育自制教学用具，是指师生利用身边的工具制作与体育教学相符的工具，以此来增强小学体育教学的趣味性，促使学生积极主动参与体育教学活动。目前，体育教学器材中适合小学生使用的少之又少，且部分适合他们使用的体育器材价格比较昂贵，实用性不高。因此，小学体育教师要结合自身的教学需要，自制教学用具。

2 小学自制体育教具的原则

教具应具有教育性 自制体育教学用具应具有教育性原则，主要是指：体育教师通过自制的教学用具，能够向学生传递正确的体育教学理念，使学生明确教学目标，并了解即將进行的体育教学内容，使小学体育课堂教学具有实际作用，发挥实际价值。同时，自制体育教学用具在使用过程中，需要具有可行性和操作性，发挥出启发学生学习体育的作用。小学体育教师使用自制教学用具，不仅需要按照体育教材要求完成教学内容，还需要实现体育教学目标，从而使自制体育教学用具能够更好地服务于体育课堂教学。

教具应具有安全性 体育教学的主要目的是促进学生身心健康成长，故而对自制体育教学用具的安全性有很高的要求，避免在使用环节中由于自制教学用具的安全性较差而影响学生安全。同时，自制的教学用具应根据小学生的身高、体重等因素进行设计、制作。此外，教师需要在教学环节指导学生正确使用自制教学用具，并进行安全教育，使学生在体育教学中确保自身的安全，尽量避免伤害到其他学生。小学体育需要在实际教学中增强学生的安全意识，才能有效避免学生在使用自制体育教学用具的过程中出现安全事故。

教具应具有环保性 我国提倡环保，而环保不应只出现在成年人的生活中，应从小抓起，使小学阶段的学生了解环保，并用实际行动落实环保。体育教师可以利用学生在校生活中产生的废旧物品或是学生家中的废旧物品自制教学用具，并将环保知识传递到学生心中。小学自制体育教学用具多数由废旧物品制作[1]。但需要注意的是，自制教学用具过程中会出现新的废旧物品，教师要指导学生充分利用废旧物品，尽可能减少二次废旧物品的产生；同时，做好自制教学用具过程中产生废旧物品的收集和处理工作，确保不会对校园造成二次污染，使学生拥有干净、整洁的学习环境。

教具应具有科学性 自制体育教学用具不仅需要在使用中体现出科学性，还需要在制作中体现出科学性。自制体育教学用具过程中，需要结合体育教学的基本内容和小学体育教学的最终目标，合理设计教学用具，并充分利用现有材料进行制作。使用自制教学用具过程中，对教学用具科学合理地进行使用，能够有效培养学生的创新能力和实践能力，故而要求教师从小学生的年龄、知识水平和运动能力等方面出发，制作有效的体育教学用具。

3 自制体育教具，提高小学课堂效率

自制体育教学用具，是教师根据自身的教学需要进行设计、制作，用来解决体育实际教学问题的。自制体育教学用具的针对性很强，并且具有很高的使用价值。笔者结合小学体育教学经验，总结几点自制体育教学用具的策略，希望对提高小学体育自制教学用具的可行性和运用效率，切实提高小学体育课堂教学效率有所帮助。

使用矿泉水瓶开展保龄球游戏 打保龄球是一项集娱乐、技巧、趣味等特点于一体的体育运动，能够锻炼人的身体素质和意志力；并且由于打保龄球属于室内运动项目，可以不受天气等因素的影响，因此，小学体育教师可以组织保龄球游戏教学。教师指导学生准备矿泉水瓶、沙子或水，将沙子或是水装满矿泉水瓶，非常简单。

使用自制教具开展保龄球游戏可以采用不同的方式，但无论是哪一种方式，学生都能够全员参与，这是自制保龄球游戏的特点。如对学生进行分组，组织竞赛，小组中每八位学生一组，抽签决定竞赛顺序；在比赛过程中，使用篮球代替保龄球位置，将装满沙子或是水的矿泉水瓶摆放好，每位学生分别投掷，以组别为单位记录分数，一瓶代表一分；最后总结竞赛情况。保龄球竞赛的主要特点是学生能够全部参与体育教学活动，在活动过程中学会团队协作完成任务；同时，游戏可以增加课堂教学的趣味性，让学生保持高昂的学习兴趣，改善体育课堂教学。由此可见，自制保龄球游戏满足了小学体育教学自制教学用具的要求。

利用废弃的条幅自制绑带 利用废弃条幅自制绑带的具体过程是：将废弃的广告条幅剪成小段，每小段的尺寸应满足两个学生腿部绑在一起的周长，从而成为绑带。教师指导学生将绑带绑在自己与另一位学生的腿上，练习两人三足、三人四足等行走方式，促使学生能够合作行走或是跑步；并根据学生的练习情况组织比赛活动，激发学生斗志。

自制绑带的方式简单、过程简单，但需要在剪条幅时注意安全，指导学生正确使用剪刀，尽量使用安全剪刀，避免伤害身体[2]。开展两人三足等教学活动，可通过活动培养学生的团队意识和能力，促使学生勇于拼搏，从而使学生养成坚毅的性格；同时，能够有效增加体育课堂教学氛围的活跃度，使学生的注意力始终保持在体育教学活动中，充分体验边学边玩的乐趣。此外，利用废弃的广告条幅自制绑带，体现出自制体育教学用具的环保性原则，教会学生废物再利用。

可见，小学体育教学中自制教学用具具有较高的实际意义和价值，体育教师可以根据教学内容设计新鲜有趣的教学活动和教学用具，并与学生共同制作教学用具。

利用废旧报纸自制七彩纸球 七彩纸球的制作过程可以说是小学自制体育教学用具中最简单的过程，学生不需要体育教师指导，不存在安全风险，自己可以直接制作。其过程是：将废旧的报纸揉成纸团，纸团大小可以根据学生手掌的大小确定；而后在纸团外面套上彩色塑料袋。彩色的塑料袋可以是家中常见的彩色垃圾袋；或是选择白色塑料袋，学生使用画笔将白色塑料袋涂上自己喜欢的颜色。

利用自制的七彩纸球组织体育教学活动，将学生分为六人一组，每组学生成圆形站立在体育教学活动场所；从学生中选出一人负责发“球”，其他学生负责接球，从左向右一次传递。该活动既锻炼学生的合作能力，又锻炼学生的肢体协调能力，使学生身体协调发展，有利于学生健康成长。

七彩纸球同样是全体学生参与的体育教学活动，且体现出小学体育教学中自制体育教学用具的安全性原则。学生利用七彩纸球学习体育运动，锻炼身体，自身的安全得到有效保证；同时，在抛球的过程中可以避免对其他学生造成伤害。故而，小学体育教师在自制教学用具过程中，应尽量选择此类教学用具。

利用废旧挂历自制金箍棒 挂历上都有一个类似于孙悟空使用的金箍棒的金属棒，教师利用挂历上的金属棒制作金箍棒，增加学生对自制教学用具的兴趣，且对自制金箍棒在体育教学中的作用产生兴趣。利用废旧挂历制作金箍棒，可以理解为只有一个过程，即学生在金箍棒上涂上自己喜爱的颜色，可以是一种，也可以是几种颜色。

自制金箍棒在体育教学中的应用很简单，教师指导学生将其摆在地上，分别摆出不同的图形，让学生在图形上进行跳跃游戏，锻炼学生的跳跃能力和肺活量[3]。同时，在金箍棒摆出的图形上进行跳跃，学生对这样的游戏活动非常有兴趣，在跳跃过程中想象地面上是孙悟空拿着金箍棒在追趕妖怪，促使自己快速跳跃。

利用废旧轮胎自制运动器械 小学体育教师在使用自制教学用具过程中，发现自制教学用具与体育教学内容和教学需求存在差异，故而及时改进自制教学用具，使其在使用中不断得到完善，进而满足小学体育教学需求。利用废旧轮胎自制教学用具，则是小学体育教师在长期的工作和生活中总结的经验。在利用废旧轮胎制作体育运动器械时，可以争取学生家长的同意，由家长捐出废旧轮胎，既环保又经济。具体的制作过程为：准备好废旧轮胎和彩色快漆；将轮胎摆放好，用不同颜色的快漆喷在轮胎上，使轮胎变为学生比较喜爱的颜色，此时的废旧轮胎则成为小学体育运动器械。

教师可以利用自制的轮胎教学用具组织不同的体育教学活动。如在体育教学场地中画好起始线，将轮胎摆放在起始线的中间区域；将学生分为几个小组，学生在线的后侧按照小组排好队，以“8”字形围绕轮胎跑步；到达终点后以相同的方式返回起点，由本组学生接力继续相同的步骤。该方式既可以锻炼学生的动作灵活性，又能够增强学生的反应能力，使学生在遇到障碍时做出本能反应，避开障碍；同时，以接力的形式进行“8”字环绕体育教学，可以锻炼学生之间的衔接能力，使其在同组队员回到起点时快速做出反应，继续“8”字环绕游戏。

另外，游戏是小学体育中常用的教学形式，而自制教学用具可以满足不同游戏的需求，丰富教学内容，创新教学方式，是学生非常喜欢的体育教学形式。在体育游戏活动以及自制教学用具过程中，能够拉近师生之间和学生之间的距离，强化学生的集体意识、团队荣誉感。因此，在小学体育教学中，教师可以结合具体的教学内容和教学目标，设计不同的自制教学用具，提高小学体育课堂教学效率。

4 总结

总而言之，小学体育教学需要以学生的心理以及生理发展特点为教学指导思想，与学生的认知能力、体育运动能力等结合，巧妙利用身边的材料制作教学用具，组织丰富的体育教学活动，运用体育游戏的形式开展体育教学，促使学生主动参与体育教学活动。同时，教师在自制体育教学用具过程中，应遵循教育、安全、环保、科学等原则，从而使自制体育教学用具得到充分利用，提高课堂效率。

参考文献

[1]王飞飞.小学体育自制教具的制作与运用[J].中国教育技术装备，2012（25）：42-43.

[2]边雪峰，李华.自制教具盘活小学体育教学[J].中国教育技术装备，2016（19）：100-101.

[3]王本利.小学体育教具模型和器材的设计与应用[J].中国教育技术装备，2015（11）：44-45.