中学地理教学中地理信息系统的运用与价值探讨

姚彩美

【摘要】以中学地理教学中地理信息系统的运用与价值为重点进行阐述，结合应用地理信息系统的必要性为主要依据，从完成地理数据的呈现，完成地理图像的解析，完成教学内容的扩展，完成课堂习题的编制这四方面进行深入探索与研究，其目的在于加强初中地理教学质量，为提高初中生地理成绩提供有利条件。

【关键词】地理教学 地理信息系统 应用价值

一、地理信息系统的应用意义

1.功能多样性

地理信息系统能够有效反映地理事物，将事物空间分布情况具体的展现出来。地理信息系统还能同多媒体等设备直接连接，实现技术整合。此种功能可以使信息系统存在的价值在地理课堂教学中充分的展现出，加强空间数据的实效性。除了上述基本功能外，地理信息系统还包括组织与管理空间数据的能力。在实际教学中，地理教师只要点击任意区域便能得到具体信息，掌握空间分布。此种功能可以有效提升信息查询速度，确保初中地理教学质量。

2.符合现代化教学需求

由于互联网技术的飞速发展，使得各个领域都加大了对信息化系统的注重力度。地理信息系统属于一种高端数字技术，它的应用与研发对信息化建设具有至关重要的作用。就当前状况而言，数字化信息技术被越来越多的人所熟知。把数字化信息技术切实的应用到地理课堂中，可以使初中生充分掌握新兴技术，学会利用、分析信息系统，进而满足现代化社会对人才的实际需求。

二、在中学地理教学中地理信息系统具体应用

1.展现地理数据

初中地理教学中会涉及到诸多数据信息，而这些信息的呈现，大多数会利用投影仪设备，把数据信息通过折线图与柱形图的形式呈现出来。此种方式监管可以实现数据表现，但表现的实现比较单一，不能有效调动学生学习兴趣。而利用地理信息系统可以有效处理数据，使数据信息通过多元化的方式展现出来，加强了信息的可视度。地理信息系统不但可以利用柱形图等图像展示，还能把信息通过三维立体图展示出来，实现图形任意转化。比如，在教授星球版八年级上册《行政区划》这一课时，教师便可以合理应用该系统，将我国自治区、直辖市、特别行政区利用扇形图展现出来，不但能够使学生有一个直观了解，还能加强学生对地理知识的学习兴趣。除此之外，应用地理信息系统还能有效减轻地理教师教学压力，加强数据准确性，将地理分布图完整的呈现出。

2.解析地理圖像

开展地理教学的主要目标为加强学生空间意识，确保初中生具备分析各类图形的能力。把地理信息系统应用到地理教学之中，可以有效激发学生学习兴趣，促使学生掌握图形分析能力。地理信息系统能够保证投影清晰，当数据展示完成以后，可以将数据以叠加的方式呈现出来，把原本复合型图像分别展示出。并且地理信息易存储，有关数据能够长期存储在该系统中，不易受到损害。除此之外，地理信息系统还能有效结合数据与图像，为学生提供更加优质的学习体验。比如，在教授星球版八年级《四大区域》这一课时，地理教师可以把各个区域用不同颜色的图片展示出来，并完成信息动态演示，保证数据信息形象的展现出来。

3.编制课堂习题

除了信息展示与存储之外，地理信息系统还可以有效编制课堂习题，确保学生所学的知识点能够得到有效巩固，实现随时练的目的。应用地理信息系统编制习题，可以有效提升习题的针对性，确保评价公正，进而提升学生学习水平。比如在教授气候类型的知识点时，地理教师可以利用地理信息系统布设课堂习题，让学生填写降雨特征等，实现巩固所学知识的目的。

4.扩展教学内容

应用地理信息系统展开教学，可以优化教学内容，拓宽学生视野，让学生接触更多课外知识。例如在教授国家相关的知识点时，地理教师可以应用地理信息系统向学生们展示美国、日本等地区的风土人情以及气候特色，并配备相关解说，让学生产生身临其境之感。地理信息系统为一种高效的教学工具，拥有较强的教学辅助性能，是当前地理教学不可或缺的教学工具之一。

三、结语

对于初中地理教学而言合理运用地理信息系统十分重要，其是加强初中生地理学习兴趣的基础，还是提高初中地理教学质量的关键，只有给予其高度重视，才能确保地理信息系统含有的价值在初中地理教学中充分的发挥出，进而为加强初中地理课堂教学水平奠定基础。

参考文献：

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[2]郭超信，刘银莲，刘金民.信息技术在中学课堂教学中的应用[J].教育现代化，2017，（23）：127.