淄博市博山区中小学阳光体育运动的问题与对策分析

李学文

【摘要】依据淄博市中小学阳光体育运动发展的现状及特点，找出了影响淄博市中小学阳光体育运动发展的各方面因素，且对淄博市中小学未来的阳光体育发展提出了相应的对策和建议。

【关键词】阳光体育运动 问题 对策

一、学校开展阳光体育运动中存在的问题

1.学校对阳光体育的实质理解还不够准确，有组织的开展阳光体育活动的次数少。这主要体现在中学，由于现行的教育体制还是以各种考试的文化课成绩作为重要的评价指标，多数学校怕过多的体育活动会影响学生的学习成绩，因而任意挤占学生体育活动甚至是课程规定内体育课的时间。

2.体育师资不足，特别是农村中小学缺乏专业的体育教师。有的学校只有1个或2个体育教师，甚至由其他学科的教师兼任，缺乏体育专业教师的指导，这将直接影响学校体育活动的开展。阳光体育运动大多是以班级为单位开展的，有的班主任老师对阳光体育运动的作用和意义认识不够，开展班级体育活动的次数很少，而且活动时间也大大缩水。大多数学校没有发挥体育教师应有的作用，同时体育教师对阳光体育活动的积极性不高。

3.学校体育专项经费少，活动场地不足，器材“老龄化”，体育课单调乏味，课间活动内容单一。不少学校的不仅在体育硬件设施上有着严重的缺口，且学校体育活动时间严重缩水，学生在校的基本体育活动时间得不到有力保障，这些客观因素制约着阳光体育运动的发展。

4.家长和学生对参加阳光体育锻炼的认识和重视程度不够。由于从小缺乏对体育的认识或受家庭教育的影响，没有养成体育锻炼的习惯，有将近1/4的中学生不愿意参加体育活动。

二、对策

1.营造良好的校园氛围。整体氛围对一个人的思想形成是非常重要的。学校是学生生活的主要场所，要想引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯，就必须重视营造良好的校园体育氛围。在加大宣传力度的同时，利用课外活动时间，组织形式多样的学生群体性体育活动，引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、走进大自然，积极参加体育运动。并充分发挥教师的榜样和示范作用，促进形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的校园气氛。

2.设置多样有趣的运动项目。体育兴趣不高是学生不愿参加体育活动的一个重要原因。开展阳光体育活动，不管是在体育课上还是课外体育活动中，都应以学生兴趣爱好入手，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，促使养成良好的体育锻炼习惯。同时，教师要把体育课组织得生动活泼，才能激发学生参加体育活动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。

3.进行专业的体育指导。在普及阳光体育的过程中，为了更好地发挥体育运动的作用，专业系统的体育指导是不可缺少的。所以，不管在课堂内外，教师都要根据具体情况对学生进行专业的体育指导，这样的体育活动形式可以让学生更积极地参与其中，更容易对体育活动产生兴趣。这样的教学，教师得心应手，学生积极主动，两者相互激励，形成良性循环的教学局面，对培养学生体育乐趣、提高体育教学效果，具有重要意义。

4.定期组织各种体育比赛。单纯的体育锻炼对许多人来说是枯燥的，而体育比赛却有很大的吸引力。体育比赛能够提高学生的竞争意识，让学生从中发现不足，促使学生自发参加锻炼。因此，应定期举行一些班级间的体育比赛，由教师指导、学生参与和组织。以各种体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们的户外活动和体育锻炼的兴趣。不管输赢，在比赛过程中学生可以更为深入地认识了比赛和运动，这对他们养成良好的日常锻炼习惯也有很大的促进作用。

5.逐步完善硬件设施。许多体育活动需要借助硬件设施得以完成，学校作为学生最主要的活动场所，需要逐步完善相关配套设施，使学生可以有条件参与到丰富多彩的体育运动中来。那么，如何完善硬件設施，达到国家所倡导的阳光体育的目的呢？首先作为体育教师，可以依据学校的实际情况，向学校提出合理化建议；作为学校，除了在思想上认识体育的重要性，更要用实际行动为学生创造良好的运动场地和器材，使学生真正有地方锻炼，有条件锻炼，从而达到参与阳光体育，提高身体素质的目的。

阳光体育不仅要求我们在思想上重视，更要求我们在保证体育课质量的基础上，努力挖掘与开展形式多样的体育活动形式，引导学生树立正确的体育意识，并积极参与到体育活动中来，切实达到提高青少年身体素质的根本目的。因此，所有的教育工作者，特别是体育工作者们，应该协同一致，各尽其责，思想上重视、行动上支持，不断挖掘和探索更为有效的开展阳光体育的方法和途径，真正让学生自觉地走向操场，走进大自然。

参考文献：

[1]中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S].中发[2007]7号.

[2]刘海元，袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊，2007，（11）：14.