让学校成为毕业生眷恋的地方

吴秀娟

近日，《光明日报》以“为孩子起飞蓄能”为题报道了桃源县一中的办学实践，对什么样的学校是好学校进行了生动的诠释。好学校就是莘莘学子毕业后眷恋的地方。

在桃源县一中，一届届毕业学子从这里走向世界，闯荡属于自己的人生，又在毕业后回到这里，或重返食堂，重温记忆中熟悉的味道；或以一己之力捐资助学，帮助经济困难、品学兼优的学弟学妹渡过难关。这充分表明桃源县一中是为孩子起飞蓄能、让学生眷恋的学校，其做法值得借鉴和思考。

寒来暑往，桃源县一中培养了一批批优秀学子，而这里，也成了许多毕业学子深深眷恋的地方。

学校之所以让人眷恋，在于给人以温暖。育人重在育心，教育不仅仅是知识的习得、技能的传授，更重要的是温暖每一个生命。在桃源县一中，给学生以温暖是每位教师都在做的事情。用心记下每一个学生的生日、架起一道父母与子女沟通的桥梁……这些温暖看似细小、琐碎，却在无形之中给人以前进的动力。多年以后，那些课本上的知识忘记了，可那份温暖却会让人一遍又一遍地记起。常言道，爱出者爱返。在教师给学生以温暖的同时，毕业学子将入伍后的第一笔费用寄回母校，相继设立奖（助）学金，以深情、以思念感恩母校，将温暖回赠给他人。正如一位哲人所言：什么是教育？当你把学校里学到的东西都忘掉以后，剩下的就是教育。隔着久远的岁月，让毕业学子真正铭记在心的，恰恰是这份温暖人心的力量。

学校之所以让人眷恋，在于给人以包容。在诸多的教育方式之中，试错教育是其中重要的一种。育人之道，不是让学生永不犯错，而是在犯错之后以一颗包容之心为他们留下纠正错误的空间。桃源县一中毕业学子黄焱焱曾在课堂上因写小说被老师“抓了个现行”，等待她的不是责骂与呵斥，而是老师语重心长的鼓励。多年后，她坚持写作，笔耕不辍，最终成为一名作家。回首过往，黄焱焱坦言：“没有老师的宽容与鼓励，也许我成不了作家。”在这里，教育不是简单的惩戒与说教，而是尽最大可能保护学生的心性，让他们拥有纠正错误的空间和自主选择的自由。

学校之所以让人眷恋，在于给人以未来。究竟什么样的未来才是好的未来？不同的人有不同的解读。有人认为是在高考之役中取得好成绩，考上好学校；有人认为应将目光投向更深远的地方。作为一所高中学校，桃源县一中选择立足当下，为学生的终身发展奠基。“牺牲学生健康得来的高分，没有意义”“有健康体魄，才会赢得人生长跑”“在学校吃得好，会让学生记一辈子”……不汲汲于追求立竿见影的高考分数，而是为学生的终身发展蓄能，注重综合素养的提升，让他们拥有强健的体魄和健全的心智，期待他们的未来之路走得更远、走得更好。

当前，基础教育领域还存在着一些弊端，例如盲目追求高分，热衷于升学率和成绩排名，却在无形之中忽视了教育的本质。从桃源县一中的教育實践之中，我们看到了用心做教育的榜样力量。他们选择立足当下，做有温度的教育，从每一个生命个体出发，给人以温暖、希望和未来，让学校真正成为学生眷恋的地方。