历史图片在初中历史教学中运用探究

武文

摘 要：历史是初中教学工作中的基础课程之一，是一门理论性课程，在整个教学活动中具有较强的枯燥性、乏味性、单一性、系统性。通常情况下，学生学习起来会感到十分的枯燥无味，在整个历史教学活动中，学生极易出现开小差、心不在焉等现象，严重降低学生学习质量，导致历史教学活动难以顺利开展。为充分调动学生对历史课程学习的积极性与主动性，提高历史课程教学质量，特将历史图片运用到历史教学活动之中，推动历史教学的发展与进步。

关键词：历史图片；初中历史；应用探析

中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-077-01

前言

在初中历史教学活动中，教师主要以文字的形式将历史知识与技能向学生展现出来，因历史知识与技能具有一定的抽象性，学生在学习与认知过程存在一定的困难，且教学内容单一、笼统，学生对历史课程具有一定的排斥心理，严重降低学生对历史课程的学习兴趣，降低历史课程教学质量，制约学生的综合发展。通过将图片引入历史教学活动中，能够丰富历史教学内容，使学生对一系列历史事件有一个直观的认知与理解，激发学生学习兴趣，提升教学质量。

一、历史图片在初中历史教学中的作用与价值

（一）丰富教学内容

根据历史教学内容，将相应的历史图片穿插到历史教学活动之中，使文字信息与图片信息能够协调统一、相辅相成，共同向学生传递信息，使学生能够对历史知识与技能有个更加直观的理解与认知，丰富历史教学内容，使历史教学活动朝着多元化的方向发展。

（二）培养观察能力

历史图片能够给予学生强烈的视觉冲击，开发学生思维意识，使学生能够在欣赏历史教学图片时，细心观察，开动大脑，一边欣赏图片一边联想与之有关的文字信息，将图片信息与文字信息有机的结合在一起，便于学生理解与认知，培养学生思考能力、观察能力，深入挖掘学生创造力与发展力。

（三）提升教学质量

通过将历史图片穿插到历史教学活动之中，能够吸引学生注意力，充分调动学生学习历史知识的积极性与主动性，将学生的思维意识引入历史教学活动之中，使学生能紧跟教师教学思路，开展相应的教学活动；通过借助历史图片对历史知识进行讲解，使学生能够正确认识到历史知识的内涵，增强学生对历史知识的记忆力与理解能力，提升学生学习质量与学习效率。

二、历史图片在初中历史教学中的应用策略

（一）精选历史图片

教师在运用历史图片开展相应的教学活动时，首先应认真阅读历史教学内容，根据教学内容在互联网平台搜索与之有关的历史图片，从海量历史图片资源中寻找出应用价值较高的历史图片，确保所应用的历史图片与历史教学内容具有一致性、统一性、协调性与互补性。在寻找历史教学图片时，切忌使用与历史教学内容似是而非的历史图片，防止历史图片对学生产生误导作用。除此之外，教师在诗选历史教学图片时，不可将大量相似的内容全部疊加到一起，需要教学内容与教学资料进行逐一对应，确保教学内容与教学资料具有针对性，使学生能够在学习中正确抓住教学重点，提高教学工作的针对性与目的性。

（二）正确引导读图

为提升历史课程教学质量，确保学生能够读懂历史图片所承载的历史意义与社会价值，教师在开展历史教学活动时，应充分做好学生的教学引导工作，充分调动学生学习的积极性与主动性，使学生正确掌握历史学习方法，拥有一个完整的历史学习过程。首先，教师需要引导学生阅读历史地图，使学生能够通过阅读历史地图，从地图上直观的了解到某个时空背景下，各个地域发展概况，寻找历史事件所发生的时间线索与空间线索，准确掌握历史发展脉络，对各个社会发展时期的历史有一个正确的认识与理解；其次，教师应引导学生阅读历史事件图，使学生能够通过观察历史事件图，从中提出历史事件发展背景、事件发生的导火索、事件对当时社会的影响等具有隐含性的历史信息；其三，教师应引导学生阅读历史漫画，使历史教学活动具有较强的生动性、想象性，发散学生思维，为枯燥的教学活动增添一份乐趣。为此，教师在历史教学活动中，不但要充分利用各类历史图片，还应做好学生的教学引导工作，打开学生思路，提高学生对历史图片的重视，充分调动学生学习的积极性与主动性，促进学生全面发展。

（三）多渠道应用图

教师在运用历史图片开展历史教学工作时，应充分借助现代化多媒体教学手段，从多角度、多层次、多渠道运用历史图片开展相应的教学工作，使教学课堂具有灵动性、多样性、丰富性，为学生创造一个良好的历史教学环境，提升历史教学质量。例如，在开展《第二次鸦片战》教学活动时，教师借助多媒体教学设备，将“火烧圆明园”等图片在大屏幕上展现出来，将英法联军侵华战争中的各种罪行直观的展现出来，使学生能够对第二次鸦片战争的影响具有一个直观的认知与理解，充分认识到“闭关锁国”的劣根性，激发学生爱国热情，使学生能够充分认识到国富民强的重要性。

总结

综上所述，通过将历史图片运用到初中历史教学活动中，能够丰富历史教学内容与教学方式，充分调动学生对历史课程的学习热情，使学生能够积极主动的参与到历史教学活动之中，发散学生的思维意识，培养学生观察能力，激发学生创造性与发展性，提升学生学习质量与学习效率，同时做好学生情感教育工作，培养学生强烈的爱国热情，树立学生人文主义精神，端正学生人生观、价值观与世界观，促进学生全面发展，推动历史教学改革。

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