运用信息技术优化小学数学课堂教学

彭静

摘 要 在小学数学课堂教学活动中，运用信息技术有着重大意义。相比于传统教学模式，信息技术教学模式属于一种新事物，对于小学生更具吸引力。在信息技术课堂上，学生的学习主动性和积极性能够被有效调动，如此就有助于打造高效化的课堂。对此，小学数学教师在授课过程中，注重对信息技术的合理运用。文章围绕“运用信息技术优化小学数学课堂教学”这一主题，展开具体的分析研究。

关键词 信息技术；小学数学；课堂教学；教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0025-01

现代信息技术的快速发展，给各行各业都带来了很大的变化。在目前信息技术高度发达的时代，很多学科的教师也都开始注意到了信息技术的教育功能，并且将之与传统教学方式结合，实现教学模式的创新，试图弥补传统教学的不足，打造高效化的课堂。在这种背景下，小学数学教师应该掌握高效利用信息技术的方法，充分发挥出信息技术的教育功能，使得信息技术能够为高效课堂助力，从而促进学生的全面发展。

一、信息技术在小学数学课堂教学中的应用意义

在小学数学课堂教学活动中，运用信息技术，符合新课程改革标准的要求，在改善传统课堂教学气氛，促进课堂教学质量提升等诸多方面，都有着重大意义。从教学实践层面而言，信息技术在小学数学课堂教学中的应用意义，可以概括为以下几点：

1.有助于突破传统教学模式的束缚，为课堂注入新鲜的血液。小学数学教师可以借助多媒体信息技术，改善传统沉闷的课堂气氛，促使学生主动参与到课堂教学活动中，使得课堂充满生机与活力。

2.有助于落实新课程改革要求，实现素质教育教学目标。小学数学教师通过信息技术的运用，可以让学生自觉参与课堂，成为课堂的主人，从而实现高效教学目标，符合新课程改革要求，对于学生素质的全面发展也非常有利。

3.有助于改善传统师生关系，构建以学生为中心的数学课堂。通过信息技术的运用，学生对课堂产生兴趣之后，就会主动配合教师的教学活动，与教师形成有效互动，如此就有助于促进良好师生关系的构建，为打造以学生为中心的课堂，奠定良好基础。

二、信息技术在小学数学课堂教学中的应用策略

（一）利用信息技术，优化课堂导入，吸引学生注意力

做任何事情，倘若能够有良好的开端，就取得了阶段性的胜利。小学数学教师在组织课堂教学活动的过程中，就需要充分意识到这一点，并且采取各种方法，优化课堂导入，让学生的学习兴趣能够被有效调动，使得学生能够将注意力长时间集中在课堂上。信息技术教学作为一种新型的授课模式，将之运用到课堂导入环节，有助于实现对导入环节的有效优化。

例如，在组织学生学习“轴对称图形”这部分知识点的过程中，由于图形这类知识点比较抽象，学生在一开始的时候，可能难以理解。针对于此，小学数学教师在课堂导入环节，就可以利用多媒体信息技术，向学生展示生活中常见的书桌面、蝴蝶等轴对称图形。通过这些图像的直观性展示，让学生能够清晰地观察到轴对称图形的特征，形成对轴对称图形的初步了解，为后续展开更为深入的学习奠定扎实的基础。

（二）利用信息技术，创设教学情境，激发学习兴趣

所谓兴趣是最好的老师。学生作为学习活动的主体，他们对学科内容感兴趣的程度，直接决定了最终的学习效果。小学数学教师为了强化课堂教学效果，就需要从学生的兴趣点着手，打造充满生活化的课堂，让学生对课堂感兴趣，从而主动将时间和精力投入到课堂上，成为主动建构知识结构体系的主体。信息技术在小学数学课堂教学中的应用，就是一种可靠的教学方式。

例如，在组织学生学习“统计和可能性”这部分知识点的过程中，小学数学教师可以利用信息技术，展示统计和可能性知识点在生活中的运用，为学生创设一个比较熟悉的生活化教学情境，而由于这类教学情境与学生的日常生活贴近，学生容易对这类知识点产生兴趣，从而融入到教师创设的教学情境中，一方面，把握课本知识点，另一方面，学会利用已学知识解决实际问题。在这种教学模式下，信息技术的利用，能够将学生带入一种熟悉的情境中，从而有效激发学生的课堂参与兴趣。

（三）利用信息技术，转化教学内容，突破教学重难点

数学学科知识相对其他学科知识，抽象性较强。而小学生的抽象性思维尚未发展成熟，面对部分比较抽象的数学概念，可能出现难以快速理解的问题。针对这种现象，在小学数学课堂教学活动中，教师可以通过信息技术的运用，将原本抽象的知识点，转化为具体、可观的内容，降低知识点的理解难度，帮助学生在短暂的课堂时间内，快速掌握知识点，实现高效学习。从教师层面而言，信息技术的运用，对于突破教学重难点，实现高效教学，也有着重大意义。对此，小学数学教师可以充分利用信息技术，转化教學内容，强化教学效果。

三、结束语

综上所述，小学数学教师在组织课堂教学实践活动的过程中，需要注重对信息技术的应用，借助信息技术的力量，突破传统课堂的限制，为课堂注入新鲜的血液，实现教学创新，吸引学生的注意力，促使学生能够积极、主动地参与课堂，成为课堂的主人翁，从而构建以学生为中心的高效课堂，促进学生的全面发展，实现素质教育教学目标，为我国教育事业的进一步发展做贡献。

参考文献：

[1]李靖.微课促进教学模式变革——论微课在信息技术课堂教学中的应用[J].中国现代教育装备，2016（12）.