信息技术支持的小学数学教学创新研究

摘 要 在小学教学中的众多学科当中，数学是一门重要的学科。在小学课程当中设立数学学科的目的是为了培养学生的逻辑思维能力和创新能力。随着信息技术的不断发展，小学的教学工作也应该跟得上时代的潮流，将信息技术运用到日常的工作当中去。本文将以小学数学教学的现状及课程的特点作为切入点，对信息技术为小学数学教学创新的具体影响分为教学质量和教学模式两个方面来进行阐述。

关键词 信息技术；小学数学；创新研究

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0023-01

数学不仅是一门基础学科，更是一门工具学科，在学生的学习过程当中，一直代替着重要的作用。因此小学数学课程会为学生日后的其它学科的学习打下坚实的基础，在信息技术发展日新月异的今天，信息技术应用到小学数学教学当中的情况越来越普遍。因此为了学生可以享受到信息技术发展为数学教学带来的好处，就一定要规划好相关的方式方法。

一、小学数学的课程特点和教学现状

（一）小学数学教学的课程特点

小学的数学课程，其开设的目的一是因为数学是一门工具学科，更是因为数学可以培养学生的逻辑思维能力。在小学数学课程的安排当中，分步骤的培养学生的分析能力、运算能力、逻辑能力和空间想象能力。课程分为两个阶段，在一至三年级阶段对学生进行的是概念式的教学。而在四至六年级阶段，进行的则是对第一阶段教学的加深。

（二）小学数学教学现状

目前小学数学教学方面较过去取得了一些進步，但是其中也存在着一些问题。首先学生们对数学的学习兴趣普遍不够高昂，对数学存在刻板印象，认为数学是一门无趣的学科。第二学生们在学习数学知识后不会运用所学知识去解决生活当中的具体问题。最后小学数学的教学模式也比较单一，任课教师和教学方法方面没有做到与时俱进。上述问题在信息技术的支持下，通过创新都能得到相应的改善，下文就将从不同的方面提出具体方法。

二、信息技术支持提升小学数学教学质量

（一）创建学习情景，促进主动学习

处在小学阶段的学生在学习的过程中最为重要的就是学生的认真程度，但是小学阶段的学生因为年龄偏小，加之数学课程与其它课程相比较为抽象，因此很多学生在学习数学的过程中往往会不够认真。为了使学生在数学课程学习的过程中更加认真，在上课前可以通过信息技术为学生创建优秀的教学情景。

（二）破解教学难点，提升效率

上文提到，小学阶段学生年龄偏小，逻辑思维能力养成仍在起步阶段。所以对于需要大量逻辑思维的数学而言，其理解起来效率往往不高，教学当中也会经常出现一些难点。当信息技术合理运用到小学数学的教学当中时，过去教学当中的抽象的概念都可以转变为学生感兴趣的实体化形式。例如在学习线的分类这一课时，过去在教学当中这是一个相对而言的难点，学习效率不高。但是任课教师通过使用信息技术，以金箍棒举例，让学生通过分辨金箍棒的三种不同状态，来了解三种不同的线的区别。破解了教学难点的同时，课程的效率也有所提高。

（三）优化学习体验，培养探索精神

最后通过信息技术的支持，学生们在课堂当中的感受会更加轻松愉快。例如过去教学当中过于复杂单调的几何图形问题，结合了信息技术支持之后，几何图形的变化可以以动画的形式展现在学生面前，由此课堂的分为可以变得更加轻松，学生的学习体验也更好。在轻松的课堂氛围之下，学生也更愿意对更深层次的知识展开探索，不知不觉间就培养了学生的探索精神。

三、信息技术支持下小学数学教学模式的改变

在信息技术的支持下，小学数学教学的模式上也发生了很多改变。首先，随着信息技术在小学数学教学当中应用的不断成熟，越来越多的学生开始由过去被动得学习转变为了主动的学习。很多学生不仅仅在课堂上跟随老师进行学习，在课余时间也会自己上网寻找资源来进行数学的学习，由于网络的互通性，学生的学习模式也就变得更加的自主化，这时任课教师的责任就要从过去的授课转变为引导，引导学生以正确的方式在网络上获得需要的知识。为学生提供良好的学习资源，这些资源可以是动画形式的，也可以是一些益智小游戏。

第二，通过信息技术的支持，教师和家长之间的沟通也变得更加方便。目前已经有了很多的教师通过网络的形式去发布作业，家长在日常辅导孩子的过程当中，如果遇到了问题，也可以通过网络的途径向老师寻求帮助，学生在家里也可以随时得到和课堂效果相同的指导。

最后，数学教学当中学生自主的预习有着很大帮助，但是过去由于各种原因，预习的效果往往不好，当下通过信息技术的支持，学生在家里就可以通过观看视频等形式对其进行预习。

四、结语

本文就信息技术在小学数学教学当中的应用的具体作用展开了研究，提出了一些具体方法，但是信息技术应用在小学数学当中的工作仍然需要努力，相信随着信息技术的发展，教师的努力，家长学生的配合，信息技术一定会在小学数学教学当中发挥越来越大的作用。

参考文献：

[1]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（08）：115-119.

[2]贾国顺，赵美廷.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].学周刊，2018（18）：26-27.

作者简介：邵天一（1962- ），男，汉族，吉林省农安县巴吉垒镇，学历：大专，职称：一级教师，研究方向：教学创新研究。