在《行动计划》中展开的北京教育信息化新图景

卢秋红

北京作为全国教育高地，近年来在信息技术助力深化教育领域综合改革方面，有很多的创新举措和行动。本刊曾经报道过北京的百所数字校园实验校建设、北京数字学校、北京教育新地图、初中开放性科学实践活动、中学教师开放型在线辅导计划等。信息技术在助力教育教学改革，弥补区域间、校际、学科间师资配置的不均衡，以及补齐义务教育公共服务的短板上，发挥着越来越重要的作用。

近日，北京市发布《北京教育信息化三年行动计划（2018-2020年）》（以下简称《行动计划》），从顶层设计方面对未来三年北京市教育信息化工作做了具体部署，提出“两新一融一提升”的工作目标，为今后的工作指明了方向。

本期，我们聚焦在《行动计划》中展开的北京教育信息化新图景。

围绕《行动计划》的相关问题，我们专访了北京教育信息化处张宪国处长。张处长指出“从国家层面来说，教育部前段时间提出教育信息化进入2.0时代；从北京市来说，各级领导非常重视信息化工作。所以，2017年，成立了教育信息化处，统筹协调北京教育信息化工作。”

北京师范大学未来教育高精尖创新中心刘葆萍博士对《行动计划》中的具体内容进行了深入解读。她认为，《行动计划》彰显了教育部门对北京市教育信息化建设现状和发展方向的深刻认识和高远的立意，标志着北京市教育信息化建设进入新的阶段。针对《行动计划》如何落地实施，北京师范大学未来教育高精尖创新中心崔伟博士認为，需要坚持统筹规划和创新发展的原则，尽快研究制定教育大数据的标准，建设大数据平台，通过培训提升教育大数据管理者和使用者的数据素养。北京市海淀区教委智慧教育管理办公室主任刘杰、北京教育学院丰台分院李小春分别从区域视角阐述了下一步的工作思路。

坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，北京教育正在努力构建与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，更好地支撑北京教育改革与发展。