普通高中阶段资助育人效果实效研究

李新旺 申鹏飞

摘要：近年来随着我国教育事业的不断发展，教育水平的不断提升，国家为了进一步提升人才质量，帮助更多青少年完成学业、实现自己的理想与报复，在现阶段对贫困学生的资助政策日益增加，并且达到了良好的帮扶效果。我国在2010年开始确立了国家助学金为主要环节的、学校减免学费以及社会力量积极支持的普高资助政策体系，该体系在实际运行的过程中帮助了需多地区家庭有困难的学生们，促进他们的健康成长的同时保障其顺利完成学业，为提升全面素养提供有力保障。本文对普通高中阶段资助育人的实际效果的进行研究，讨论与研究现阶段资助育人中产生的问题，从而更好的促进学生的全面发展。

关键词：普通高中；资助；育人

1.高中阶段资助育人的功能分析

随着我国各项法律法规的不断健全，现阶段高中学生资助工作正有序开展，但是在实际工作的過程中还是存在许多问题需要有关人员进行深入研究。在一方面其资助工作是否能够顺利开展对育人工作效果与水平有着非常重要的关联性，并且对自主的公平性与公正性也与其具有联动性；而另一方面资助工作为高中重要的育人平台对相应工作的开展也有着一定影响。开展资助育人工作能够展示出其培育与引导学生树立正确世界观、价值观与人生观的作用，有关人员应通过正确的教育手段将学生培育成全面发展的优秀人才。

1.1动力支持功能

一些家庭没有良好的经济环境，供不起学生在学校进行就读或者学生在就读期间参加兼职等等，这样不仅会让其丧失更多的学习时间，更有甚者连高中都上不起，从而导致学业荒废。通过的高中阶段的资助工作能够帮助此类改善学习与生活环境，减轻身心负担与学业压力，使其不会为学费与生活费担忧，更好的投入到学习的过程中来，激励学生奋发图强、努力学习、报效祖国。

1.2潜移默化的德育功能

通过资助工作在解决普通高中学生生活难题的同时，还有着潜移默化的德育功能。各类学生在接受国家自主之后会呈现出不同的心理状态，有关工作者应该及时发现学生的思想与行为变化，并对其进行正确引导，在实际操作的过程中还可同时开展感恩教育、励志教育等等。在学生接受资助之后还可以安排一些社会实践活动，培养其集体意识与社会意识，树立奉献社会的精神，使其感受到政府与社会对贫困生的关注与关怀，并激发出学生对爱家爱党的家国情怀。

1.3人格培养功能

在高中阶段通过的资助工作有助于帮助学生培养更为高尚的人格品质。相关人员在进行资助的过程中应保障确保整个过程的公平性与可视性。由于高中生处于重要的成长阶段，身心还不成熟，再加上现阶段信息沟通方便，各种思想鱼龙混杂，和容易对该阶段的学生产生影响，不利于正确世界观的建立，而通过资助育人工作，让学生切身了解到党就在我们身边、社会的关怀就在我们身边，增进教师与学生之间的相互沟通，在营造良好师生关系的同时通过实际行动帮助学生培养正确的世界观与人生观，所以其人格培养功能是不能小视的。

2.普通高中阶段资助育人的后续问题

2.1不劳而获心理

由于高中阶段绝大多数学生没有固定的经济来源，一些学生甚至还不具备完全民事行为能力，由此资助金对他们来说是一笔不小的数目，再加上高中教育的过程中，班级内部学生的家庭条件参差不齐，很容易诱发学生的攀比心理，不利于健康发展。一些贫困生非常容易对周围赋予的同学产生嫉妒心理，甚至引变成对整个社会的不满与抱怨，认为自己受到国家的自主也是正常的、是国家欠我的，这些学生在获得自主之后往往不能秉持回报社会与感恩社会的心态，有些连学习的机会也不珍惜，因此常常会引发周围同学的不满，导致很多学生对现阶段我国的资助体系产生疑问，使得党和国家的概念在学生身上逐渐丧失光芒。有的时候党与国家的关爱就像家长对孩子的爱，有时做一百件好事学生习以为常，而往往做错或没做一件机会激发学生的负面情绪与报复心理，所以有关人员应重视起来，切实做好资助育人工作。

2.2心理问题

通过有关研究表明，部分家庭贫困的高中生在接受资助之后常常容易产生心理问题，如自卑心理，孤独心理、嫉妒心理等等，影响其生活与交际，导致其产生心理问题的压力可能来自于家庭内部也可能来自于其他没有获得国家资助学生的冷嘲热讽等等。由此相关人员在开展资助工作的过程中应采用经济援助与心理援助相结合的方式，区别对待家庭条件较差学生与其他学生之间的心理差异，为其创建一个良好的心理健康平台。被资助的学生可能其家庭长期处于贫困状态，随着时间的推移产生一些负面心理也是正常的，这种心理常常体现在逃避集体活动、不愿展示自我、自信心不足以及与人交往存在障碍等等，这会在一定程度上削弱育人的实际效果，但确是我们需要着重解决与把控的问题。

3.结束语

综上所述，普通高中阶段资助育人工作有着良好实际效果，但也会随着产生一些问题，这就需要有关人员在实际工作的过程中不断总结经验，积极寻找解决办法，为孩子的健康成长保驾护航，奉献自我为我国长远与健康发展做出贡献。

参考文献：

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[2]黄志勇，黄小林.农村高中贫困生心理问题教育策略初探[DB/OL].百度文库，2010.