高职逆向工程技术课程教学资源库建设研究

吴兵 李云 杨延波

摘要：近年来高职逆向工程技术课程得到了较快的发展，但由于教学资源和师资等方面的原因导致逆向工程方向的人才培养质量不能满足企业的要求。本文研究通过建设逆向工程技术课程教学资源库解决这一问题的方法和途径，并介绍了逆向工程技术课程教学资源库的总体架构和相关媒体资源的具体技术要求，可以作为同类院校相关建设的参考。

关键词：高职；逆向工程；教学资源库；建设

作为一种能够将实物快速转换为三维数字化模型的技术，逆向工程技术已成为一种重要的产品创新和快速开发技术，在制造业、设计和文物保护等多个行业应用广泛，并在不断、快速地拓展其应用领域。市场对于掌握熟练逆向工程技术的技能型人才的需求不断增加且已经出现供不应求的情况，很多高职院校也已经开设了相关课程，但是由于教学资源和师资等方面的原因导致人才培养质量不能满足企业的需求，这一问题亟待解决。基于“互联网+职业教育”的职业教育教学资源库成为解决这一问题的理想工具。

1、职业教育专业教育资源库现状

职业教育专业教学资源库是利用信息技术为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障的数字资源共享平台。

随着信息技术的高速发展和以“互联网+”行动为代表的互联网与传统产业的融合不断深入，我国以职业教育专业教育资源库为代表的职业教育信息化基础设施建设已经初步完成，职业教育专业教育资源库已经成为“互联网+职业教育”的一种理想的教学辅助工具，也成为职业院校实现教育教学信息化一种重要手段。

根据教育部的统计资料，自2010年启动以来，已立项建设88个国家级专业教学资源库和1个学习平台，初步形成职业教育优质教学资源建设体系，覆盖了装备制造、交通运输等19个高职专业大类。截至2017年2月，共有1000多所院校、3094家行业企业参与资源库建设，共建成各类多媒体资源190万余条，资源总量30.2TB，注册用户达134万余人。

但是由于逆向工程技术课程专业性较强、与生产实践结合非常紧密，国内目前还没有该课程教学资源库出现。

2、逆向工程技术课程教学存在的主要问题及解决办法

高职逆向工程技术课程内容主要包括数据获取、数据处理、复杂曲面反求和原型CAD模型重构等，主要涉及到设备原理及操作、点云处理软件应用和逆向CAD建模软件应用。目前存在的主要问题有两方面：一是任课教师逆向工程技术应用水平差异较大；二是逆向设备价格较贵，各校设备情况差异较大。这两方面的问题制约着高职逆向工程技术课程的建设和推广。

目前，建设逆向工程技术课程教育资源库是解决上述问题的一条捷径。通过建设逆向工程技术课程教学资源库，整合逆向工程技术专家、具有丰富逆向工程技术的教师的工程和教学经验、案例，汇集多种逆向设备的资料和数据，建设一个基于信息共享和技术交流的逆向工程技术课程教学资源平台，快速推动逆向工程技术课程的教学。

3、逆向工程技術课程教学资源库的总体架构

通常课程教学资源库的建设需要借助各院校已有的平台，平台主要实现数字教学资源共享和在线教学服务功能。其总体架构可分为表现层、应用层和数据资源层。

表现层：也称用户访问层，是资源库的门户。主要用于展示公开的资源信息等，面向所有成员提供多种终端接入和个性化门户定制等功能，是资源库的“外貌”。

应用层：应用层包含各种业务应用和基础应用。业务应用主要有：首页列表、注册登录、资源搜索、信息发布、交流互动和监控统计与分析等；基础应用主要包括：即时通信、资源库管理、身份认证、智能搜索、站群管理、流媒体服务等。应用层通常采用统一平台、分级授权的模式，便于实现各类资源数据的集中统一管理与应用，实现平台的统一部署、方便定制和灵活快速集成。

数据资源层：数据资源层主要包含业务数据库和业务支持库。业务数据库主要包括媒体素材库、课件库、试题库、个人资源库等；业务支持库包括用户偏好库、用户行为库、推荐资源库等。主要用于解决不同行业、不同教师、不同学生、不同类型数据资源数据之间的关联和统一管理等问题。

另外，还有包括服务器集群（虚拟或物理）、数据存储集群、网络系统等的基础设施层，此处不再赘述。

关于教学资源库的架构，教育部颁布了“职业教育专业教学资源库运行平台技术要求”，对于资源库运行平台的基本业务功能、性能和安全、监测数据等方面的要求做了详细的规定。

目前，已有高等教育出版社的“职业教育数字化学习中心”（智慧职教）职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台、领航未来（北京）科技有限公司的“国家职教专业教学资源库运行平台”（微知云）等比较成熟的资源库平台可供选择，对于普通职业院校来讲，没有自行构建平台的必要。用户只需要专注于制作资源、掌握平台基本管理操作就能管理资源、灵活搭建课程及其他教学辅助资源。

4、逆向工程技术课程资源的技术要求

逆向工程技术课程资源的技术要求应符合教育部《教育资源建设技术规范》相关规定，结合课程教学需求设计相关文档、课件等的格式，对于图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材等媒体资源应满足的主要要求如下表所示：

目前，陕西工业职业技术学院、常州机电职业技术学院等院校均已开展了逆向工程技术课程资源建设工作。本人认为高职逆向工程技术课程资源库建设的主要途径是校企结合、教赛结合，将学校的教学资源、全国职业院校技能大赛相关赛项的赛题资源和企业的技术资源相结合，推动高职逆向工程技术课程资源库建设工作，形成资源库建设与人才培养的滚动发展，从而不断提高人才培养质量，解决逆向工程技术及应用人才缺乏的问题。

基金项目：陕西高等教育教学改革研究项目“逆向工程技术课程教学资源库建设研究与实践”（15Z07）；陕西工业职业技术学院逆向工程技术应用课程改革项目“逆向工程技术应用”（14KCGG-011）。