中职体育教学的改革创新对策分析

张国宝

摘要：随着新课改的不断深入，中职学校的教育教学工作也进行了相应的改革。体育教学是中职教学工作的重要组成部分。体育课程教学，不仅可以提升学生的身体素质，还能有效地缓解心理压力。但是，现阶段中职体育教师对体育教学的认识不够深入，在实际的教学过程中忽略了中职体育教学的特点和本质，致使中职教育教学改革工作成效不明显。针对中职体育教学的实际情况，不断创新体育教学的方法，及时解决改革过程中遇到的问题，提高中职体育教学改革的效率。

关键词：中职；体育教学；教学改革；创新

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0208-01

中等职业教育以培养具有一定职业技能、一定文化程度的高素质综合全面型人才为目标，向全国输送在一线工作的高素质职业技能强的人才。全面发展综合型人才，不仅要有过硬的职业技能，也要有强健的体魄和良好的职业素养。全面综合素质型人才的培养离不开体育教育事业，要想解决现阶段中职体育教学的滞后状态，必须全面剖析中职体育教学滞后原因，从源头上使得中职体育教学转变教育教学观念，为顺利开展体育教学的改革与创新做好铺垫，正所谓治标才治本。

1.体育教学观念的创新

随着新课改的不断深入，中职体育教学在教学内容、教学方式等方面都发生了明显改变，体育教师也要不断更新自己的体育教学观念，做到与时俱进，及时创新，不断优化体育教学观念。在实际的体育教学过程中，教师要注重调动学生的学习积极性，引导学生进行自主学习和自主锻炼，培养学生终身体育的思想观念，促进学生全面发展。此外，教师还要不断提高教学的艺术性，在教学过程中，要积极引入新的教学方法和手段，注重提升学生的体育素养，注重学生课堂主体地位的体现，充分发挥学生的课堂主体性作用，提高体育课堂教学的效率。

2.体育教学内容的创新

在新的时代背景下，中职教育不仅要提升学生的职业能力和职业水平，还要注重培养学生终身体育的思想观念，提升学生的身体素质，促进学生全面发展。在实际的体育教学过程中，教师要根据学生发展的实际需求，对教学内容进行适当的调整和创新，注重学生身体素养的培养。此外，教师可以根据不同专业学生的职业发展需求，在体育教学的过程中，引入职业培训等方面的内容，注重学生的职业化发展，要根据学生的兴趣爱好，对教学内容进行有效创新，将身体训练与终身学习结合起来，激发学生的学习兴趣，帮助学生养成终身体育的习惯。

3.树立中职教育典型模范

中等职业教育，是高中教育的一部分，正确地宣传中等职业教育的发展和教学对策以及政府的支持对策等，让学生和家长正确了解中职教育的目标和教育理念是开展中职教育和中职体育教学的根本。可以组织中职学校学生、教师等定期或不定期地进行外出宣传或其他社区活动，积极及时地和社会进行互动，让学生家长了解中职教育，树立良好的中职教育形象，从而可以吸纳更多优质学生教师资源等，加大中职教育的发展，从而更好地开展中职体育教学的改革。

4.培养教师体育素养

教师是学生的引路人，在中职体育教学改革中体育教师的改变是体育教学中必不可少的部分。教师体育素养的高低决定了学生对于体育课接受的好恶程度以及体现了中职学校在体育教学改革中的态度。如可以让体育教师参观国外或国内在体育教学中的先进典范，学习教学模式；亦或是培养一批具有高素质和体育技能过硬的体育教师。通过培养体育教师，改善中职体育教学的教学环境，促进体育教学改革的步伐。因此，提升体育教师的综合素养对于中职体育教学工作来说是至关重要的。教师需要不断完善自己的知识储备，增加新的体育技能，提升自身的综合素养，从而推动体育教学改革。

5.改革新教学方法和手段

中职体育教学中，教学手段对学生体育兴趣的影响也有重要的作用，合理、有效的教学手段可改变学生对传统体育活动的看法，提高学生对体育运动的兴趣。因此，中职体育教师在改变教学观念和更新教学内容的前提下，应特别注重教学手段的革新。首先，可通过设计多种教學形式如体育游戏等以体现独具特色的教学方法，来提高学生对体育的关注，进一步引发学生参与体育运动的激情，并能加强自我锻炼的能力，让学生受益于体育，最终达到增强中职学生的身体素质和提高学校教育教学质量的目的。其次，应用新型的教学手段辅助教学。传统的体育教学一般主要以教师的口头教授为主，对于有些学习要点与要领学生并不能完全领悟，这就需要教师借助一些现代化的教学手段例如多媒体手段等来帮助展开教学。况且应用新的教学手段例如多媒体等来辅助教学，可在很大程度上激发学生对体育产生的兴趣，充分激发学生的学习主动性，其不仅可以帮助学生理解教学要领，同时可为学生进行有效示范，对学生的体育学习效率有促进作用。

总之，在职业教育蓬勃发展的今天，中职院校学校体育只有与时俱进、改革创新才能符合时代发展的要求。因此，要逐步完善学校体育管理机制，制定与职业教育相结合的体育教育目标，优化体育课程设置，突出教学方法灵活化、考核内容多元化；同时进一步改善体育教学环境，体育教学设施场地器材，优化师资队伍，积极创建和谐的校园体育文化氛围。

参考文献：

[1] 李登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社，2011：67.

[2] 周祥.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2011：1-22.