“互联网+”背景下高职院校思想政治教育生态圈构建难点探析

【摘 要】 本文主要针对“互联网+”背景下的高职院校在构建思想政治教育生态圈上的难点进行探讨、分析，为高职院校思想政治教育生态圈构建的整体研究打下坚实的基础，最终对高职院校思想政治教育的创新发展提供顺应时代方向的指导。

【关键词】 互联网+ 高职院校 思想政治教育生态圈

一、教育者自身能力的局限性干扰着高职院校思想政治教育生态圈的构建

作为高职院校思想政治教育生态圈内的其中一个元素，思想政治教育者对于整个生态圈来讲是至关重要，他们的自身能力能够影响整个生态圈的构建。他们的自身能力主要分为以下两个方面：一是教育者自身的理论知识水平。一方面，高职院校思想政治教育者必须跟上互联网时代信息高速更替的节奏，运用其所储备且掌握的理论知识，在圈内元素“互联网+”平台上做出快速且正确的反映，积极、正面地引导高职生的思想与行为；另一方面，在高职生通过圈内元素“互联网+”平台上反馈自己在生活、学习、心理等问题上遇到困难或是产生不解的时候，既需要教育者的及时关注，同时也需要思想政治教育者联络其他学科教育者合作、联动，达到高效地帮助高职生正确地解决问题。二是教育者自身的媒介素养。媒介素养是指在面对不同媒体的各种信息时所表现出来的选择信息的能力、质疑信息的能力、理解信息的能力、评估信息的能力、创造与生产信息的能力以及信息思辨的反映能力。[1]根据前期调查得知，高职生希望教育者不仅仅能传授专业知识，还能在他们大学期间充当思想引领者的角色，作为他们的人生导师，陪伴其同行。作为高职生的人生导师，教育者的媒介素养显得格外重要。互联网时代的信息复杂多样，教育者的媒介素养将直接决定他们作为生态圈其中的一个元素对于圈内“互联网+”平台上各种信息的把控能力。只有具备较高的媒介素养，才能更好地完成教育工作。

二、高职生自身能力的差异性制约着高职院校思想政治教育生态圈的构建

高职生大多数是因高考失败，成绩不是很理想而不得不选择高职院校。由于他们的学习基础较为薄弱，普遍存在自信心不高，对自己的学习目的不明确，学习态度存在阶段性上下起伏。针对他们的这些情况，作为高职院校思想政治教育生态圈又一个元素，也因他们自身能力的差异性制约着整个生态圈的构建。对于成长在信息网络时代，个性化差异明显、追逐时尚与新潮的高职生来说，“互联网+”平台本身就能使整个思想政治教育过程在他们面前耳目一新，一改往日的单调，能够在第一时间吸引他们。但同时，也正是因为他们喜欢追逐新鲜事物的特点，他们对一件事情的关注持久度并不算太久，专注力相对薄弱，易受外界干扰。这样的干扰主要表现为以下两个方面：一是“互联网+”平台的使用容易影响高职生的思想觀念。平台上的信息复杂多变，高职生在接触平台的同时，上面的信息总会不经意地影响着他们。有个别内容容易对他们的思想观念产生影响。当然，如若在接触平台时，高职生大多接触的是正确的思想。那么，这将有助于他们塑造科学的世界观、人生观、价值观；反之，如若接触到的大多是错误的、低俗的思想，显然会阻碍他们形成科学的三观。二是有些“互联网+”平台的使用极易影响高职生的身心健康。基于“互联网+”平台的虚拟性与多样性，结合高职生玩心重且自制力较差的特点，他们很有可能沉溺在虚拟世界中，无法自拔，并耗费大量的时间、精力，最终荒废学业。情况严重者，可能扰乱正常的人体作息时间，不参与真实的人际交往，进而导致身体健康状况持续下降，患上抑郁症等一系列心理健康疾病。

三、“互联网+”平台自身的多变性冲击着高职院校思想政治教育生态圈的构建

作为生态圈内另一个大元素“互联网+”平台，呈现着类型多、形式多样、信息丰富等特点。平台上可以传播各种视频、图片、文字信息，信息的复杂性与多变性加大了高职院校对高职生舆情监测的难度。特别是一些反动势力妄想利用个别“互联网+”平台传播关于马克思主义的不实言论，妄想以错误的思潮冲击我国的主流意识形态，妄想抹杀马克思主义、社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。高职生使用“互联网+”平台了解、掌握知识的同时，因思想不成熟、喜欢探索未知的事物，容易被平台上的一些错误思潮影响，严重者可能会因思想错位而误入歧途。显然，这对于高职院校思想政治教育生态圈构建来讲，是巨大的冲击。再者，依托于“互联网+”平台进行思想政治教育，也有可能导致教育者或者高职生过分依赖平台而忘记初心，最终被平台牵着鼻子走。使用得当，恰到好处；过度使用，平台自身的多变性会直接影响生态圈构建的稳定性。

四、结语

本篇文章探讨了“互联网+”背景下高职院校在思想政治教育生态圈构建上的几个难点问题，为后期研究打下了坚实的基础。在当今这个时代，只有不断孕育“互联网+思想政治教育”新模式，不断优化高职院校思想政治教育生态圈内元素，构建好高职院校思想政治教育生态圈，才能更好地全方位、全过程育人。

【参考文献】

[1] 蔡帼芬，徐琴缓，刘笑盈.全球化视野中的国际传播[M].北京：五洲传播出版社，2003：374-378.

本文系重庆工程职业技术学院习近平新时代中国特色社会主义思想研习中心重点课题（项目号YX2018048）阶段性研究成果。

作者简介：李瑞（1992-），女，重庆人，重庆工程职业技术学院助教，研究方向：学校思想政治教育与管理研究。