浅析小学生良好写字习惯的培养

肖瑞萍

[摘 要]良好的写字习惯是实施素质教育的一个重要部分。在学生学习语文的过程中，良好的写字习惯可以帮助学生巩固识字、提高阅读能力及写作能力。以培养小学生良好写字习惯为目标，提出了几点建议，旨在推动小学生写字能力，全面提升语文教学质量。

[关键词]小学语文；写字习惯；能力；培养

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）25-0095-01

对小学生而言，树立良好的写字习惯是所有学习的基础。那么，如何才能有效地激发学生写字的兴趣，帮助学生养成良好的写字习惯呢？下面，谈谈自己的做法。

一、明确要求，不断强化，规范学生的写字姿势，培养良好习惯

1.纠正坐姿及握笔习惯

小学生写字姿势不正确，不仅会影响学生的写字质量，更会影响他们身心健康成长。为此，教师可从正确坐姿及握笔的要点让学生记住写字顺口溜，如：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。”让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合。

握笔姿势的教育和书写专注度的培养是小学写字教学的重点内容。教师可以采用多元化的教学方式来教授学生正确的写字方法。比如可以利用多媒体，给学观看正确写字方式的视频，看视频中的人怎么做，然后纠正自己的写字方式。通生过图片和视频，学生的学习过程可以更生动有趣、形象化。

2.鼓励写字实践，培养写字能力

俗话说，熟能生巧。只有勤加练习，才能将知识学习得更加牢固，写字也是一样，不断的练习可以提升学生的写字能力，纠正写字姿势。学生写出更漂亮的字，也会变得越来越自信。

二、激发学生写字兴趣，帮助学生树立信心

俗话说，兴趣是最好的老师，学生有兴趣，注意力自然会集中。为此教师可采用多种方法来激发学生的写字兴趣。

1. 用故事激趣

为了增加学生学习写字的兴趣，教师可以在教授方法的过程中插入一些书法家学习写字的小故事，如王羲之、欧阳询、颜真卿等书法家的故事。这样的话，学生就可以在枯燥的学习中感受到快乐。

2. 用活动激趣

以学校或者以年级、以班级为单位开展书法比赛来激发学生学习和竞争的乐趣。可以班级为单位，在每节课前，教师可以从每个小组中抽取一位学生上黑板进行写字，小组之间进行比赛，最好的小组会得到奖励。这种方式营造了一种健康的竞争环境，可以对学生进行积极正面的引导，让每一位学生都可以参与其中，大家相互帮助，共同进步。

3. 用评价激趣

老师、同学、家长的评价对于学生良好书写习惯的养成有很大的帮助。教师在批改作业时，对于书写好的孩子，要在作业上留下的红五星给予激励，使之获得成就感。对于书写不理想的学生，教师可以委婉地对其进行指正并鼓励，比如可以说：“老师希望你能更认真地书写，相信你能做得更好。”这样既不会过于严厉，让孩子产生抵触心理，又可以鼓励孩子去做得更好。

学生的评价同样具有效力。比如可以在组长收作业时，对学生的作业工整度进行评价。比如可以画一个笑脸，就是表示字迹工整，书面整洁；如果画一个哭脸，就是表示字迹不够工整，仍需要改进。

最后，家长的评价对于学生来说也是至关重要。教师可以通过开家长会，将孩子的作业散发下去，让孩子的家长翻阅自己孩子的作业，教师可以集中表扬一些作业做得好的学生，将好的作业范本投影到教学屏幕上，让家长进行比对，可以看出自己孩子作业中的不足以及优势，从而针对性地帮助孩子。

三、坚持不懈，不断创新，培养学生良好写字习惯

良好的写字习惯的养成不是一朝一夕就可以做到的，而是需要一个漫长的过程，其中教师、家长的帮助也是必不可少的。小学生的自主意识还未完善，能力也不够，有的学生在养成良好的书写习惯的过程中，会反复出现相同的问题，这时，教师和家长需要耐心，不要烦躁，随时关注他们的行为，对他们进行嚴格的要求和及时的纠正并规范他们的坐姿和写字姿势。在这个环节，需要教师和家长对学生进行不断的引导和纠正，帮助他们树立坚持不懈、持之以恒的精神。

另外，在培养学生写字习惯的过程中，方式也需要创新。如果方式过于死板，可能会导致学生失去学习的兴趣，所以教师需要注意方式的多元化，比如可以采用联想记忆法，例如在“捡”字教学时，教师可以将字形象化，人需要用手来捡东西，所以这个字是提手旁。这样的方法可以加深学生的印象，学生更容易接受。

让学生树立正确、认真的写字态度，养成良好的写字习惯是一个漫长艰苦的过程，可以帮助学生磨炼意志性格，树立坚持不懈的精神。在这一过程中，少不了教师、家长正确的引导，只有这样，小学生才能在这个关键时期养成良好的写字习惯。

（责编 韦淑红）