蓝墨云班课辅助高职英语课堂教学调查报告*

李再侠

(承德石油高等专科学校外语与旅游系，河北 承德 067000)

一、引言

以智能手机为代表的信息技术产品极大地方便了高校学生的生活，购物、交友、创业、娱乐、学习等等都可以通过下载一些手机APP毫不费力地实现。据研究调查显示，智能手机在高校学生中间的普及率早在2014年时就达到了98%[1]。与此同时，以英语课为代表的传统课堂受到严重冲击，越来越多的教师抱怨学生上课只顾玩手机，下课更没心思做作业。于是，以移动互联网技术和移动终端设备为基础而设计开发的各类互动教学平台[2]应运而生，蓝墨云班课就是其中一个代表。很多教师表示，以蓝墨为辅助手段的线上线下混合式教学模式极大地丰富了高职公共英语教学的教学方式方法和手段，英语教学不再是教师一个人的独角戏，师生能够有效良好互动，教学效果也得到了很大的提升。

二、问卷调查概述

教师是教学过程的主导，学生才是教学过程的主体。一切教学手段和方法都要以作为教学主体的学生的使用感受为判断依据。那么，学生使用云班课这个学习助手有什么感受呢？用蓝墨云班课辅助英语教学该注意什么问题？就此，笔者在自己所带我校软件专业17级两个班64名同学和电子专业17级69名同学之间，就蓝墨云班课的使用效果展开了一个问卷调查。这四个班的同学的共同点是男生人数远远超过女生人数，上英语课积极性不高，使用蓝墨云班课辅助教学之前上课时教室里有一半以上的学生玩手机、睡觉或者聊天，教师上课光是整顿纪律就是一个大难题。笔者利用蓝墨云班课辅助教学的时间大概为两个月多；本次问卷调查电子专业两个班共69人，提交结果66人；软件专业64人，提交结果63人，调查结果有效。问卷题目共6个，以下是研究结果分析。

1.你是用蓝墨云班课多长时间了？(单选)

电子1701/2软件1703/4

从结果可以看出，这两个合班同学分别有91%和79%的同学有使用蓝墨云班课的时间为6-12个月，云班课对他们来说已经不是新鲜事物了，他们在使用效果上有一定的发言权。

2. 这学期所学课程中有几门在使用云班课？(单选)

电子1701/2软件1704/4

上述结果显示，电子1701/2班和软件1703/4班本学期所学的课程有五门以上在使用云班课辅助教学。这说明蓝墨云班课这个移动教学平台很受教师们的欢迎，在我校教师中普及率很高。

3. 蓝墨云班课在辅助教学过程中起到作用有多大？(单选)

电子1701/2软件1703/4

关于蓝墨云班课在教学过程中起到多大的作用，电子1701/2班的同学中有36%认为有一些作用，39%的同学认为作用很大，23%的同学认为蓝墨云班课颠覆了自己的学习方式。在软件1703/4班，这三组数字分别为33%，38%和24%。由此可以看出，蓝墨云班课在辅助教学方面的作用还是得到绝大多数的学生的认可的。

4. 你在使用云班课过程中有哪些困惑(不满意的地方)？(多选)

电子1701/2软件1703/4

每一个新事物在发展的过程中都会存在这样或者那样的问题，蓝墨也不例外。笔者设计这一题目既想通过结果分析指导自己的教学设计，又能让学生自己主动认识到自己在使用蓝墨学习过程中存在的问题，最终引导学生做出突破自己的调整。由结果可以看出，网速限制、流量不够用是学生们最困惑的地方，由此引出一签到手机就卡的结果。笔者在这两个多月的教学过程中，签到次数非常有限。一是考虑到网速问题，而是一直坚信不管教学形式如何，教学设计是关键；教学设计如果吸引学生，就不必用签到的形式强制学生上课。使用蓝墨过程中学生感觉问题较大之处还在于，班课里上传资源过多、针对课程的活动太少、教师在使用云班课以后与学生之间的互动交流变少了、上课过度依赖云班课、作业太多等问题。这两个合班的同学在这一题上的反馈相差相对较大，这提示笔者根据学生的反馈数据做出相应的调整。

5. 你觉得使用云班课辅助教学有什么优点？(多选)

电子1701/2软件1703/4

关于蓝墨云班课辅助教学的优点，有的学生喜欢它随机选人回答问题、抢答等课堂表现形式督促自己更专心听讲，有人更在乎它能让老师上传更多的课程扩展资源，学习不再那么枯燥；这两个班的学生在蓝墨帮助教师授课形式多样化方面达成了一致，50%以上的学生都赞同这一点。这项调查结果基本概括起来就是：使用蓝墨云班课以后、教学形式多样化、作业形式多样化、扩展资源多、满足不同层次学生的不同学习要求，参与课堂的积极性高了，学习的内容不再和现实需求脱节，因为老师能够及时更新最近知识点。

6. 你在使用云班课辅助教学方面，有什么建议给老师吗？(单选)

电子1701/2软件1703/4

这两班平均有50%以上的学生认为教师在使用蓝墨云班课辅助教学方面做得不错，希望老师继续保持；建议主要体现在希望老师不要过分依赖蓝墨、充分发挥它的辅助作用、注重教学设计、不要过度上传资料、少布置一点作业等方面。

三、结论

蓝墨云班课等移动教学平台在辅助教学方面确实有自己不容忽视的优势，它的使用大大促进了教学过程中的师生互动、有效提升了教学效果，受到用户的一致好评。在使用蓝墨等软件的过程中我们也应该注意一些问题。首先，教师们在设计教学活动等过程中得牢记它只是一个辅助手段，教学设计才是重中之重，老师们还是得在活动设计方面下功夫。第二，使用蓝墨等移动教学平台，不能过于依赖，尤其是在网络等设施条件还不是很成熟的情况下，要注意过度依赖蓝墨等移动教学平台可能会影响教学进程。第三，要注意引导学生对于经验值等鼓励手段的正确认识，得到经验值是一种鼓励，为得到经验值而努学习掌握该学的知识才是最重要的。最后，学生在蓝墨云班课等移动平台里的学习数据应该及时反馈给学生，教师也应该以某种形式给表现优秀的学生以奖励，这样能促进其他学生积极追赶，形成良性循环。

这份问卷调查的对象只是笔者所任课的两个班133名同学，他们的感受和意见并不能代表所有学生的感受。对于新鲜事物，大家也都有抵触情绪，关键是蓝墨换了一种形式增加了学生在学习方面的时间，学习自主性差一点的学生会比较抵触。笔者希望以此问卷调查抛砖引玉，期待更多同仁作为蓝墨的受益者，设计出更为客观、更为详细的问卷调查，指导我们的教学行为。