初中生物课堂如何激发学生的学习兴趣

张秋艳

摘要：众所周知，初中生物是与我们生活密切相关的一门学科，并且生物老师在对学生们进行讲解的时候还可以加深学生对生活和大自然的认识，也会因此而逐渐养成保护自然和热爱生活的良好习惯。随着新课程改革的实施和发展，在初中生物课程的教学中也面临着重要的改革。因为初中生物课程中考占10分，占比分不多，因此得不到相关重视，并且课本中的理论知识较强或老师教学方法的不当，使得很多中学生不能积极主动的投入到对生物课程的学习中来。想要提升初中生物课程的教学质量就要激发学生学习生物的兴趣，并逐渐提高生物课堂的教学质量以及学生的综合素质，尽可能的让学生以浓厚的兴趣参与到生物学习中来。而想要提高学生的学习兴趣就要充分激发学生在学习中的主动性，并在生物老师的指导下进行学习，从而才能有效地激发学生学习生物的兴趣。

关键词：初中生物；课堂教学；学习兴趣

引言：

随着社会的发展和改革，学生的学习成绩已经不是评定学生学习好坏的唯一标准，但依然是重要的一点。在初中生物课堂中，培养学生的学习兴趣在初中生物学习中起着至关重要的作用。

一、生物学科在课堂教学中的重要性

由于生物中考占比分不多，很多学生对于生物的教学方式和教学内容并不感兴趣。而这个时候，老师就应该在课堂上多向学生们介绍生物学科的好处和这门课程在日常生活中的重要性，让学生们可以通过对生物的学习并结合生活实际来了解生物领域中的重要成果，从而培养学生对生物学习的兴趣。比如：生物老师可以在课堂上给学生们举例人教版七年级上册生物课本《生物的特征》，通过生物课堂中老师对学生的讲解，学生们可以知道，大自然的生物在生长的过程中需要进行光合作用，而且很多植物在生长的过程中都需要一定的养分等。这些都可以使学生们更加充分的了解大自然中的种种，使学生们在学习中对生物充满好奇心。

二、激发学生对生物学习兴趣的相关策略

1.可以利用游戏式教学来激发学生的学习兴趣

初中生正处在思维活跃且比较叛逆的时期，而对于课本中的知识又比较复杂，给初中的生物教学带来了一定的困难，同时也降低了学生的学习兴趣。根据初中生的年龄特点可以在教学过程中适当进行一些小游戏来增加课堂的活跃性，让学生在游戏中体验生物知识的乐趣，并在轻松快乐的环境中进行学习。

2.通过实验教学的方式提高学生的学习兴趣

在初中生物课堂教学的过程中，可以结合生物实验来进行课堂教学，让学生在实验的过程中充分了解生物的本质，并使学生通过自己的感官来充分感受生物的魅力所在。在生物课堂中实施实验教学，可以使学生在实验的过程中不断的提高动手能力，同时也增加了学生们的学习兴趣，使部分活泼好动的学生可以在对生物专注的基础上调节身心。比如：人教版七年级上册生物教材《练习使用显微镜》中，老师让学生们认识到什么是显微镜以及显微镜的作用和基本结构是什么，然后再教学生显微镜的使用方法以及显微镜在使用过程中要注意些什么，并尝试让学生观察显微镜下生物的形态。比如：在人教版七年级上册生物课本《动物细胞》中，老师可以让学生用胶带粘到自己的手上，然后撕下来放在显微镜下进行观察，慢慢发现细胞在显微镜下的形态，以此让学生产生对生物的好奇心。通过这种方式可以让学生在学习生物的过程中提高学习兴趣，使学生更加愿意学习生物。

3.老師可以利用多媒体教学的方式来激发学生的学习兴趣

生物老师在教学的过程中要适当利用多媒体的教学方式来进行教学，利用多方面的教学方式来对学生进行教学，使学生在学习的过程中可以通过视频中的图片以及声音形象生动的了解大自然中的各种生物，并逐渐激发学生的学习兴趣。比如：人教版七年级上册生物《被子植物的一生》中，老师可以利用多媒体的教学方式来把植物从萌芽到开花、结果的生长过程，利用镜头快进的方式或者利用动画的方式在课堂中更加生动形象的展现出来，让学生充分的了解植物的生长过程和漫长的经历，使学生在学习过程中充满好奇心和乐趣，同时也激发了学生对生物的好奇心。

4.要在教学的过程中发自内心的赞美学生

在生物的课堂教学中，老师要多对学生进行鼓励和赞美，如果学生犯错的话，要对学生进行委婉的引导和指正。因为孩子在初中阶段的时候也正是最叛逆的时期，如果在教学的过程中对学生进行批评的话，不仅会影响学生的学习态度，而且还会影响学生对生物的学习热情。所以在教学过程中，老师要对学生进行相应的鼓励，并发自内心的对学生进行赞美，使学生能感受到老师对自己的肯定，这种方式不仅保证了学生的学习效率，而且还能在一定程度上激发学生的学习兴趣，也保证了新课程改革的实施。

三、结束语

总的来讲，由于初中生物的教学方式比较枯燥乏味，教学内容也比较抽象，如果学生在没有借助任何外力的作用下对生物课程进行学习的话，学习起来就会比较吃力，久而久之学生也会对生物学习失去积极性，并对这门学科失去学习的兴趣。所以在初中生物的课堂教学过程中，老师要根据新课程改革的相关理念来对教学方式进行设计，然后再通过多媒体和课堂实验等各种合理的教学方式来引导并激发学生对生物的好奇心和学习兴趣，充分调动学生对生物学习的积极性，激发学生主动学习的课堂气氛，以此提高教学的质量。让学生在实验中了解生物，并使学生在生物学习的过程中得到全面的发展。

参考文献：

[1]陈德先.初中生物课堂学生兴趣的方法研究[J].软件，2013，（12）：456.

[2]李玉玲.初中生物课堂教学中的学习兴趣培养[J].教育教学研究，2007，3（6）.

[3]王本翠.初中生物教学中如何培养学生的兴趣[J].文理导航，2014，（07）：152.