初中语文教学中渗透中国传统文化的研究

王明

摘要：我國是有着五千年璀璨历史的文明古国，在历史的长河中，沉淀了许许多多优秀的传统文化，并在当前社会主义建设和发展中仍起着重要的作用。在当前教育教学中，随着新课程改革的实施，人们越来越注重对学生人文素养的培养，在初中语文教学中，对学生进行中国传统文化的渗透，能有效的帮助学生树立爱国主义精神，健全学生的人格，培养学生良好的道德品质，使中华传统文化得到更好的传承的弘扬。因此，初中语文教师要充分发挥语文教学的优势，使学生感受到传统文化的内涵，进而提高学生的文化修养，促进学生全面发展。本文就初中语文教学中如何有效的渗透中国传统文化进行分析。

关键词：初中语文；中国传统文化；渗透；策略

引言：

中国传统文化源远流长，已经不仅仅是中国人的骄傲，更是全世界文化宝藏中的重要组成部分，经过几千年来不断的积累和沉淀，经过人们不断的取其精华，去其糟粕，已经成为我国经济发展的一种软实力。因此，在教育教学中对学生进行传统文化教育是符合当前社会发展需求的，是十分必要的。但当前，我国大部分的初中生对中华传统文化了解甚少，没有进行深入的学习，从而不能对传统文化更好的进行传承。并且，学生受社会上各种负能量因素的影响，产生各种不良的思想和行为，严重的影响了学生的健康发展。所以，教师要肩负起这一历史使命，在初中语文教学中有效的渗透中国传统文化，进而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

一、在初中语文教学中渗透传统文化的意义

1、促进学生综合素养的发展

在初中语文教学中，通过对传统文化的渗透，有效的丰富了课堂教学内容，教师通过各种丰富的教学方法和历史故事，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂的气氛，从而潜移默化中提升学生的文化修养和道德品质，培养学生高尚的情操，并有效的提高了学生的自主性，提高了学生的学习效率。

2、帮助学生了解中华文化历史

中华传统文化是人们智慧的结晶，在初中语文教学中，通过传统文化的渗透，能使学生更加全面的了解我国的历史文化，体会传统文化的博大精深，感受古人的智慧和爱国主义精神，帮助学生健全人格，养成良好的道德品质，提升学生的爱国情怀。

3、促进学生健康成长

随着社会的不断发展，越来越多的外来思想和社会上的不良风气对学生产生了巨大的影响，导致学生出现各种不良行为，产生了错误的“三观”。因此，对学生进行传统文化渗透，能有效的使学生在浓郁的文化气氛中，通过对传统文化的学习，培养爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观，有效的形成良好的道德品质，抵御社会上的各种诱惑，从而促进学生身心健康的可持续发展。

二、初中语文教学中渗透中国传统文化的策略

1、深挖教材中传统文化素材

语文作为最重要的交际工具，其对传统文化的弘扬有着巨大的优势。语文教材中不少课文都蕴含着丰富的传统文化，因此，教师在教学中要深入的挖掘课文内容，使学生在进行语文知识学习的同时，得到传统文化的熏陶。

例如：在学习《<论语>十则》一课时，《论语》中关于学习的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位，能帮助学生形成良好的学习态度、学习方法，明确学习的目的。教师可使学生了解《论语》对中华文化产生过的深远影响，了解民族历史文化，从而学习孔子的治学态度和处事方法，进而陶冶自己的情操。

2、营造丰富的传统文化氛围

初中语文教师要依据新课改的理念，结合学生的特点，运用丰富的教学手段，为学生营造出传统文化的学习氛围，使学生在良好的学习环境中，发挥自身的主动性，调动学习兴趣，从而潜移默化中得到传统文化的学习。

例如：在教学《走一步，再走一步》时，教师可在导入环节为学生创设情境：我们在生活中总会遇到各种无法预料的困难，同学们都遇到过什么困难？让学生进行自由的发言，调动学生的积极性。人生路上遇到困难是在所难免的，但我们遇到困难的时候应该怎么办呢？使勇敢的面对还是畏惧的退缩，今天我们就从要学的课文中来寻找答案吧。教学中，教师可利用多媒体技术等使学生更加直观的进行学习和理解，最终明白无论遇到怎么样的困难和危险，都不要慌张，将它分解成一小步一小步的，逐步的完成，这样困难就很容易解决了。使学生联系自身生活体验，感悟出人生哲理，树立学生坚定的人生信念。

3、开展拓展活动，引导学生研究传统文化

对学生进行传统文化的渗透不能只局限于课堂教学，更要对学生进行有效的拓展。教师可为学生开展丰富的课外活动，使学生在活动中积极的、主动地进行学习和探究，自发的对传统文化进行了解和研究，从而增加了学生对传统文化学习的时间和空间，从而更好的继承和发扬传统文化。例如：学校可组织学生进行古典文学作品朗读比赛，使学生能在课后时间对传统文化进行更深入的了解，进一步感悟传统文化的精髓，从而更好的弘扬我国的传统文化。

三、结语

综上所述，在初中语文教学中，对学生进行传统文化的渗透，能使学生在潜移默化中得到熏陶，从而更好的继承和发扬传统文化，感受中华传统文化的魅力，从而有效的培养学生的文化素养，促进学生健康的全面发展。

参考文献：

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