分析高中语文教学中传统文化的渗透

戴承平

摘要：在当前我国新课改的发展趋势下，整个教育界都较为注重对学生开展素质教育。而优秀传统文化正是对学生开展素质教育的一个重要的途径。在高中语文教学当中有效的渗透传统文化，对提升学生的综合素质，促进学生的全面发展具有重要的现实意义。笔者依据自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了高中语文教学中渗透传统文化的策略。

关键词：高中语文 传统文化 渗透

引言：

当前的传统文化教育具有较为丰富的内容。因此，将传统文化教育紧密的结合语文教材内容，借助于学习语文课程，较好的传承与弘扬中华优秀传统文化。让学生能够受到良好的熏陶，语文课程作为一门重要的基础学科教育，与中华传统文化具有息息相关的紧密联系。在高中语文教学当中有效的渗透优秀传统文化，可较好的提升学生的人文素养，促进学生获得全面发展。笔者围绕下述几个方面论述了如何在高中语文教学当中 有效渗透中华优秀传统文化的策略。

1.有效拓展知识领域，培养传统文化认知

通常而言，语文是一个较为复杂、宽广的基础知识体系，在这个知识体系当中的高中语文教材仅占较少的一个部分，高中语文教材当中具有一些经典的案例。而受限于语文教材的容量，因此在语文教材当中难以体现出多元化的语文知识。因此在高中语文教学实践当中，教师可依据教学内容与学生的认知理解水平，持续性的拓展语文教学的知识领域，有效的引导学生学相关知识的学习，让学生能够深入的认知与了解传统文化，进一步增强学生的人文素养。例如，教师在教学《念奴娇 赤壁怀古》一课之时，教师可首先向学生简介苏轼的生平，以及这首诗词的创作背景。并推荐给学生阅读苏轼创作于不同历史时期的诗词，并从中发现苏轼在诗词创作当中，思想发展变化的心路历程。从而深入的认知诗人高尚的品格，彰显出诗人的人性之美，让学生能够深入的学习与认知诗词。诗人在创作《念奴娇赤壁怀古》之时，在官场受到重挫之时，他内心当中充满了痛苦，因此，在苦闷当中他写下了《念奴娇赤壁怀古》这一千古名词。在诗词当中充分体现出苏轼的乐观豁达的人生态度。让学生在朗读当中体会到诗人的爱国主义的情感。同时，教师可指导学生写一篇《念奴娇赤壁怀古》读后感，以此来加深对课文的学习与理解。

2.引导学生深入探究，进一步发掘传统文化的思想内涵

当前的新课改发展背景下，教師应充分体现出学生在教学当中的主体地位让学生能够较好的理解与掌握所学的语文知识。例如在，教师在教学《醉花阴（薄雾浓云愁永昼）》的诗词时，教师应有效的引导学生深入的探究知识。进一步发掘传统文化丰富的思想与内涵，让学生去充分发现课本当中所蕴含的传统文化知识。要达到这一教学目标，教师就必须在日常的教学过程当中，充分应用多样化的教学方式来进行教学，例如可应用诗歌朗诵会，辩论比赛，学习讲座等形式多样的学习活动，让学生来获得真切的体会，另外，教师还应有效的发掘语文教材当中所蕴含的传统文化丰富内涵，并引导学生进行认知与理解。使学生能够深入的认知与学习传统文化，并自觉主动的去弘扬与传承地中华优秀传统文化。教师可引导学生进行思考与讨论，李清照是一个什么样的诗人？为了让学生较好的理解与掌握所学的语文知识，教师可指导学生学习填词，运用不同的词牌的写作规律，来体现当前的社会发展、校园生活等学生所熟悉的生活内容，从而真正的做到将理论学习与实践运用进行紧密结合，让学生能够去思考社会、认识生活，同时也能够更好的去弘扬与传承传统文化。教师应在教学实践当中，有效的引导学生充分发掘这些传统文化内容，让学生能够较好的认知与理解传统文化的思想内涵。

3.强化诵读经典名著，有效的提升学生的文化底蕴

在当前的高中语文教学当中，教师可指导学生通过深入学习，获得真实的情感体验，教师应在教学安践当中，让学生进行自主思考与自主学习。培养起学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到语文教学活动当中。近年来，在高中语文教材中，涉及到传统文化的内容比重在持续性的上升，其中最为实出的是增大了经典的名著的比例。教师在语文教学当中，应强化训练学生诵读经典名著，有效的提升学生的阅读水平。以此来让学生通过诵读来深入的理解经典名著，并从中较好的体会中华优秀传统文化的无穷魅力，并潜移默化的影响学生，进一步提升学生的人文素养。例如，教师在教学《林教头风雪山神庙》一课时， 教师可首先安排学生诵读这篇课文，并要求学生能够背诵重点段落。让学生能够借助于诵读，来进一步深入的理解与，增强学生的文化底蕴。教师应指导学生认知与了解我国古典小说当中的一个重要的特点即为在表现人物性格时，善于通过描写人物的外貌、语言、动作来让人较好的感知到人物性格特征，同时，为了较好的体现出学习的新颖性，教师可安排学生参照课文的原文进行改写，重点是突出人物的心理特点、性格特点，描写出人物在面对不同事件时不同的性格特征。从而较好的体现出人物内心的矛盾与冲突，让学生能够把握住人物内心的发展变化。通过让学生强化诵读经典名著，有效的提升学生的文化底蕴。让学生能够进一步认知与了解丰富多彩的传统文化。有效的增强学生的人文素养。

4.结语

总之，在高中语文教学当中有效的渗透优秀传统文化，可让学生从传统文化当中汲取丰富的养分，让学生能够自觉主动的传承与弘扬优秀传统文化。较好的提升学生的人文素养，促进学生获得全面发展。

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