分析小学班主任如何做好德育工作

唐海玲

摘要：在我国的小学教育过程中，德育教育作为素质教育的一部分，占据着非常重要的地位，在小学的时候积极引导学生树立良好的道德风尚对学生长达以后的成才做人都有重要的影响，小学生社作为祖国的花朵，社会主义建设的接班人，对学生在授课的过程中传递道德教育是非常有必要的。

关键词：小学德育教育；渗透；分析

引言：

德育教育是对小学生的思想、政治、法律以及心理健康等方面进行系统的教育引导，属于小学教育中的重要组成部分之一，学生在小学时候心智还不是很成熟，这个时期对其进行良好的德育教育，能够使学生们塑造出正确的世界观、人生观和价值观以及对学生日常行为习惯的养成也能发挥很大的作用。基于这种情况的出现，我们在进行德育教育工作的同时，要联系起学生的日常生活，以此来使学校的德育教育效率得以提升。

一、对小学德育教育时效性的策略研究

德育教育作为小学教育中的重点之一，随着我国新课改的不断深入和贯彻执行，逐渐被提高到了越来越重要的位置 [1]。小学生现在正处在成长的初级阶段，这一阶段虽然他们的心理还不成熟，但是他们能够对新鲜的事物有效的接受，所以，就必要在这一时期对他们的人格进行塑造，在教学工作中，我们要以科学的方法对学生进行德育教育。

（一）以学生为教育主体

在小学进行德育教育，老师要树立以学生中心的观念，让学生不拘泥于形式去积极的探索，结合学生的自身特点养成专属于自己的品质结构，我们可以以我们身边的人和事来举例子，以此来激励学生，进而来对学生进行德育教育。

（二）将德育教育与各个学科相结合

在学生的学习教育中，德智体美使一个相互依存的整体，它们之间的关系是相会依存的，而不会彼此分离的，所以，在进行德育教育的时候，要把德育教育渗透到各个学科之中，充分结合各个学科的自身特点，才能达到事半功倍的效果。老师在进行授课的过程中，要把课文中所包含的德育信息充分的挖掘出来，在进行传授知识的时候把德育教育与知识完美的融合在一起，来向学生传递[2]。使教学工作更加具有操作性和针对性，除此以外，老师在学生面前也要以身作则，树立“学为人师，行为世范”的品质，言行举止要注意影响，给学生起一个良好的带头示范作用，只有这样，才能使学生的德育教育的时效性进一步的到加强。

二、依托校园进行德育教育

学校是学生学习生活的地方，所以学校气氛如何对学生的德育教育会产生很大的影响，学校要努力的成为学生除了家庭之外的第二个精神港湾，所以进行德育教育的过程中，要对学校的每一个地方都利用充分，构建一个良好的校园文化来促使德育教育的发展更上一个台阶。

（一）开展班级文化活动

开展经常性的文化活动不仅能够让学生的综合素质得到提高，顺应新课改的趋势，还能够增强学生的集体荣誉感，增强他们的责任心，比如定期的各个班级的优秀黑板报进行评比，对胜出的班级给予集体奖励，通过这样的活动，不仅能让自己班的同学齐心协力，还能让各个班级之间充满竞争力，激发学生们的热情。

（二）丰富校园内以及班级的文化墙

为了更够最大限度让学校发挥自己教书育人的作用，弘扬中国五千年的灿烂文化，学校要加大力度进行国学教育，利用国学教育的感染力来引领学生的德育教育，比如我们可以在教室的墙上和走廊的墙上粘贴一些有教育意义的古诗词，如“少壮不努力，老大徒伤悲”等等，通过这样的设计，不仅让学校的书香气氛得以提升，还能激励学生不甘于落后，积极地进取[3]。让学生们充分的感受到诗词中所蕴含的深刻意义，感受中华传统文化的精髓，此外，我们还可以在每个学期的末端进行学期的小结，对一些在这个学期中表现优异的班级和学生进行通报奖励，另外开设多种渠道，如信箱和报刊专栏，通过他们来发布一些重大的消息，例如校园运动会的开展等等。

（三）利用校内悬挂的宣传标语

对学生进行德育教育，还要充分的利用校内悬挂张贴的一些标语口号，来使学校更加具有素质教育的氛围，比如，“上下楼梯靠右通行”、“节约用水”、“禁止喧哗”等标语，来让学生随时随地的对自己的行为进行监督，保障自己能够做一个有素质的人。

三、杜绝社会的不良风气

在老师进行的德育教育的过程中，社会上的不良风气对教学工作造成了很大的障碍，严重影响了学生们的身心健康。例如，有的学校周边都是网吧、游戏厅等娱乐场所，这对意志不坚定的小学生来说具有非常大的诱惑力，有的学生经常逃课来进行娱乐，导致学生的成绩严重的下降[4]。所以，学校周边应该禁止开设娱乐场所，让学生有一个良好的环境进行学习和生活，避免社会上的不良风气对小学生的心灵进行腐蚀。

四、家长与学校进行德育教育的结合

对学生进行德育教育，除了要依靠老师的指引外，还要依赖家长的帮助，家长是孩子最好的老师，如果一个家长不能很好的自身作则，树立正确的道德观念，那么长时间的影响下，孩子必然也会像家长一样。所以，在进行德育教育的道路上，家长和学生要有机的结合起来，共同为学生的优良人格的塑造而努力。

五、结语

德育教育作为我国素质教育的重要组成部分和基石，对我国新时代的人才培养起着巨大的作用，我们要顺应历史的趋势，不断地强化教学质量的同时，也要关注小学生的德育教育水平，使小学生的德智体美得到全面的发展。

参考文献：

[1]张桂兰.加强小学德育教育的策略分析[J].科技信息（学术研究），2014，（3）：177-178.

[2]王楠.新形势下的小学德育教育的研究探讨[J].消费导刊，2014，（12）：33-34.

[3]郭卓明.淺谈新形势下小学德育教育[J].中国科教创新导刊，2014，（03）：56-57.

[4]陈红.浅谈新形势下的小学德育教育[J].附件基础与研究，2013，（03）：185-186.