高职院校教师队伍建设现状分析及对策研究

李娜

摘要：随着我国经济的快速发展，我国高职教育的发展也取得了很大的成就。高职院校在高速发展的过程中师资队伍的建设越来越受到人们的重视。简单分析高职院校师资队伍建设在取得成绩的同时还面临了哪些问题，针对这些问题提出了一些个人的看法。

关键词：师资队伍建设 现状分析 解决对策

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）11-0133-02

一、高职院校师资队伍建设现状

1.教师数量相对不足，学历层次偏低

研究资料显示，我国大部分高职院校存在教师数量不足的现象，教育部相关文件规定，高职院校的师生比例是1：18，但我国大部分高职院校的师生比例是1：30，远远超过了教育部门规定的标准。近些年来，我国高职院校的专业数量和学生数量都在大幅度增长，教师数量显得更加不足，甚至部分院校出现一位教师负责几个班的情况。现阶段，高职院校严重缺乏具有硕博学位的高职教师，资料显示，高职院校在职的硕博学位的教师寥寥无几，与教育部门规定的比例相差甚远。

2.教师结构不合理

教师结构的不合理主要表现在多处，第一，缺乏学科带头人和学术骨干教师，严重缺乏“双师型”的教师。第二，从专业结构来看，高职院校实践技能课的教师数量较少，相反，基础理论课教师所占的数量居多，但更多的时候实践比理论更为重要。第三，从年龄结构来看，高职院校的教师大多是青年教师，中年以及老年教师数量相对较少，教师队伍中老中青出现断层。

3.教师对于实践与理论脱节

高职院校主要培养职业技能方面的人才，所以对于技能的培养显得尤为重要，但是职业技能是有别于本科学段的理论学习的，职业技能重视动手能力，是实践能力的一种培养形式。但是在高职院校中，很多教师自身具有高学历，但却并没有参与过实践，尤其是年轻的教师，在这方面更是缺乏。一个缺乏实践经验的教师队伍，去进行实践类人才的培养，显然是行不通的，理论与实践的脱节是当前高职院校教师存在的主要问题。

4.教师缺乏入职培训

高职院校的老师一般都是刚毕业的年轻人，很多院校缺乏入职培训，自然会影响教师今后的教学成果，也会影响到教学质量和晋升考核等。

5.教师注重教学理论、轻科研的现象普遍存在

高职院校由于教师的数量相对较少，往往存在着一个教师带几个班的课的情况，甚至不少教师还需要跨学科去授课，教学任务繁重，几乎把所有课下的时间都用在了备课上面，导致无暇顾及科研。另外，不少教师自身就缺乏科研探索的精神，更没有承担过科研项目，只有少数的高职教师在核心刊物上发表过论文。

6.教师社会、经济地位偏低，队伍不稳定

由于我国大部分高职院校存在资金紧缺的现象，教师们的工资待遇难以达到其理想的标准，这势必会影响教师工作的积极性以及教师队伍的稳定性。如今，随着市场经济的发展，人才的流动频繁，高职院校的教师队伍更加不稳定。

二、加强高职院校师资队伍建设的对策

1.加强对师资队伍建设工作的领导

对于当前的高职院校的教育教学来说，高职院校需要科学地建立相关学院的师资队伍，集中精力抓好相关学院的师资队伍建设。同时，学院的各级领导需要在日常的建设过程中，将师资队伍的建设放在最重要的位置之上，并且对这一项事宜优先考虑。还需要定期召开一些会议，与教师更好地沟通，以此来解决师资队伍建设过程中出现的一些问题。

学院需要在确定自身专业的基础上，正确、合理地制订相关的招生计划以及相关的教学计划，明确教学工作量等。相关的教学计划也需要依据实事求是的原则，结合学校的实际情况来安排教师的教学活动与进修活动。并且需要将相关的计划落到实处，积极、有效地开展相关活动。

2.努力提高教师教学质量，打造尽责尽心的教师队伍

对于当前的高职院校的教师教学活动来说，学校需要加强对教师素质的培养，提升相关教师的教学品德修养。只有教师的自身素质得到了提高，那么学生才有可能效仿教师的行为，提高自身的品质，也才可以更好地培养一批具有高素质的有益于社会的人才。为了提高教师自身的素质，学校需要定期开展教师交流活动，交流的内容不仅是教学的经验和感悟，更要交流对学生的发展规划。为了提高教师的教学质量，有条件的学校可以安排教师外出学习，去其他高职院校取经，取长补短，实现自身教学水平的突破。

3.对教师的队伍结构进行适当的优化

大部分高职院校的教师结构比较单一，为了优化教师队伍，需要引进具有高技能、高学历的更高层次教师。有条件的学校可以引进一些企业的实践专家来指导学生，为学生们提供更具有实践性的提高动手能力的课程。有些特殊专业对教师操作能力有一定要求的，如果授课教师以前没有从事过该课程的授课，就要为其提供实践机会，安排培训计划，以确保该教师能够胜任教学任务，万不可把学生当作教师练手的工具。

4.加强对兼职教师的管理，提高他们的教学水平

目前高职院校的外聘教师较多。外聘教师可以等同于兼职的一类教师，兼职的教师往往上完课就走，不做过多的停留。为了提高教师教师的教学质量，我们需要为兼职教师制定一些考核指标，不能光是看学生们的學习成绩来对教师进行考核。通过对兼职教师的管理来提高整个学校的教师队伍的水平。对兼职教师的考核，包括安排随机人员去课堂上旁听，作出相关的评价，进行问卷调查，让学生们为兼职教师的课打分，仔细听取学生们的意见，特别跟教学方面有关的内容要做好记录。在兼职教师正式上课之前，要对其进行培训，兼职教师要充分了解该课程的教学内容，并适当地了解一下学校的校园文化，以更好地融入学生。

三、结语

总的来说，对于当前的中职教育来说，教育的发展与我国的经济发展密切相关，这与高校所在的区域经济是紧密相连的。对于当前的高职院校来说，高职院校是培养社会精英的重要人才基地，想要更好地提升高职院校的教育成效，那么首先就需要更好地建设高职院校的教师队伍，同时高职院校需要根据自己学校的实际情况来制订相关的教学计划，并且开设相关适合本校的专业，真正地做好教师的师资队伍建设工作。同时，对于当前的高职院校来说，学校需要大力引进相关的教学人才，为学校的师资队伍注入新鲜的血液。高职院校的教师需要不断打造自己成为胜任高校教学的教师，需要不断提高自身的能力，从而可以培养为社会所真正需要的高素质人才。

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责任编辑：景辰