小学语文情境化课堂识字教学方法分析

刘赛芬

摘要：在当前伴随着新课程改革持续深化的发展趋势，教育界更加注重对学生开展素质教育。而学生语文阅读能力与书面表达能力，正是对学生开展素质教育的一种重要的方式，笔者立足于自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了小学语文情境化识字教学方法分析。

关键词：小学语文；情境化课堂；识字教学；方法

引言

在我国愽大精深、渊源流长的优秀传统文化当中，汉字是中华传播文化传承与弘扬的重要载体。在小学学习阶段当中，学生应学好汉字，为各门学科的学习奠定下坚实的基础。识字教学，作为小学语文教学当中极其重要的组成部分，一直以来都是小学语文教学当中的重点与难点。受到了教师的高度重视。科学合理的运用情景化语文识字教学，可有效的激发学生的语文学习兴趣，提升学生的语文综合素质，让学生能够获得全面发展。

1.构建良好的教学模拟情境

识字教学作为语文教学的一项重要内容。是学生学习语文及其它学科的基础知识。小学生必须通过识字学习，来有效的积累较多的词汇量。以此来为学习语文知识奠定下坚实的基础。在当前的小学语文识字教学当中，由于小学生的认知理解能力薄弱、缺乏学习的主动性。因此，教师可依据学生所具有的这些学习特点，有针对性的应用适合于小学生的学习方法来进行教学。教师可构建良好的教学模拟情境，让学生能够较好的融入到模拟的情境当中学习识字，让学生能够全身心的投入到学习情境中，高效的学习语文字词。例如，教师在教学《日月潭》一课时，教师可利用多媒体播放有关日月潭的图片与视频，在学习本课的生字时，（1）教师可让学生将“环”与“绕”这两个字进行组词学习；将“绕”字与“烧”“浇”相互进行比较学习。（2）依据形声字所具有的特点学习“朦”“胧”等字。（3）寻找出字词宝宝：朦胧、环境、环绕。教师在师生互动交流环节，还可创设一些与课文内容具有关联性的生词的问题，在提问学生的过程当中，让学生进行自主思考，并与这些生词展开相关的联想，让学生能够有效的学习与掌握生词了。相较于传统的机械式的教学方法而言，以提问进行师生互动的学习方法，能够较好的激发学生的学习兴趣，让学生能够全身心的投入到学习活动当中，让学生能够深入的理解与掌握课文识字内容。

2.丰富活动形式，增加学生学习积累

教师可以借助不同类型活动创设情境，让学生认识更多的字。如组织学生讲故事，让学生与其他同学分享自己了解的成语故事，在小学语文教学当中，教师可通过多样化的活动构建教学情境。使学生能够通过教学情境，有效的认识更多的生字。例如，教师可组织学生以讲成语故事的活动形式，让学生之间分享自己学习成语的心得体会。让学生能够较好了解的成语的含义，通过这样的学习方式，能够将识字教学从课堂教学延伸到课外学习当中，让学生能够充分利用课外时间自学生字，能够有效的拓展学生的识字学习的知识领域，让学生学习到更多的语文知识，较好的积累学生字的字量。例如，教师在教学《乌鸦喝水》一课时，学习到乌鸦、到处 办法、旁边、放进、许多、升高等字词。教师还可组织学生表演《乌鸦喝水》的教学剧，通过学生的演出，在表演学生到生字时，可让学生提高音调、加重语气，使其他能够引起注意，并对字意进行深入的思考，从而让学生较好的学习与掌握课文当中的生字。借助于丰富多彩的教学活动形式，让学生能够深入的感知识字的趣味性，使學生能够深刻的记忆生字，有效的提升学生的学习创新能力。

3.创设生活情境，开展有效的识字教学

在小学语文识字教学中，教师应将识字教学内容与现实生活进行联系联系，营造生活化的学习情境。语文知识时完全源自于现实生活的，因此，必须将理论知识与实践运用进行紧密联系，从而体现出语文学习的实效性。创设生活情境，也是情境教学法在小学语文识字教学当中主要的一种实践运用，创设生活情境，能够充分体现出“生活化”的小学语文识字的特点，为有效的提升识字教学的效率与质量，不少教师都会有意识的创设生活情境，有效的激发学生识字学习的兴趣。例如，教师在教学《看画识字真有趣》一课时，可通过看图说话来展现出生字。如：在学习“日”字之时，多媒体展现出太阳的图形，教师可告诉学生，日字是古人仿照太阳的形状所造的字，日字与太阳较为相似，因此也是一种象形文字。为有效的提升学生的识字水平，教师可创设生活情境，例如，当学生朗读到课文当中的“河水清清”时，教师可提出问题：在清清的河水当中，会有那些小动物呢？ 是有小鱼、小蝌蚪在河水中愉快的悠游。让学生在教师所创设的生活情境当中，较好的学习与掌握生字知识。不仅能够让学生学习到课文当中的生字知识，还能够拓展学习到其他的生字知识，从而有效的增加了学生的识字数量。

结语

总之，在当前的小学语文教学当中，科学合理的运用情境化语文识字教学，可通过构建良好的教学模拟情境；丰富活动形式，增加学生学习积累；创设生活情境，开展有效的识字教学等方式来有效的达成，从而充分激发学生的语文学习兴趣，提升学生的语文综合素质，让学生能够获得全面发展。

参考文献

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