现代教育受功利性的影响分析

邱小平

摘要：现代社会快速发展的经济改善了人们的生活的同时，也在逐渐改变人们对现代教育的看法。市场经济追求的是如何获取最大的利益，这一思想投射到教育领域就使得教育的目的发生了转变，从对知识本身的尊重以及对人类发展的关注向教育能够带来的收益方向转变。教育的功利性在实际生活中不可避免的忽视了作为教育主体的“人”的重要性，致使受教育者在教育的过程中无法真正实现其价值以及意义。本文就现代教育中的功利性体现指出以及功利性对现代教育的危害及其出现原因进行一些讨论，希望对今后现代教育能够更好地处理与功利性的关系有所帮助。

关键词：现代教育；功利性；影响

引言：

任何事物都具有其两面性，教育对社会以及个人的作用也不例外。首先，教育对社会以及个人的作用是具有功利性的，这一点体现在教育能够使人学会一种技能或者某方面的知识，从而在社会中能够做到自身价值的输出，而每个个体能够通过教育学到的越多，也就越能增加其在社会中的价值，进而使社会的总体价值得到增加，推动社会的发展。另一方面的作用则体现在教育能够改变个人的内心思想观念，或高雅或低俗的教学内容都会影响个人的思想方法进而影响整个社会的思潮，这方面的内容与另一方面相比并没有实质的功效，一些情况下甚至还会产生不好的影响。基于此，要想使现代教育能够和谐的发展就必须平衡这两方面的作用，但是就目前而言，现代教育中重功利性的现象越来越多，教育的非功利性越来越不受人看重，对今后现代教育的发展有极大的隐患。

一、功利性在现代教育中的体现

（一）、政府管理方面

政府的行政部门在对学校以及各个校长进行考核时通常采用学校近几年的升学率作为考核的重要指标，甚至有些情况之下在进行完升学率的排名之后就能对学校考核的结果进行判定[1]。同时对各个学校依据成绩进行排名，名次的先后直接与得到的政策优惠以及优秀生源的多少挂钩。

（二）、学校管理方面

学校中对各任课老师的考核标准也与功利性相关。对一个教师的考核主要包括任课期间其学生升入重点学校的比例多少或者在升学考试之中其学生的总体平均成绩高低，除此以外例如教师的授课水平或者在培养学生学习兴趣方面等等的因素都不在考核的考虑之中，这就不可避免的导致了教师对重点率以及高分的过度追求，为保证其职称的晋升宁愿牺牲教育的非功利性一面。

（三）、学生家庭方面

家长普遍存在“望子成龙，望女成凤”的心理，这本来无可厚非，但现今学生之间的竞争不断加剧，致使家长对教育的态度逐渐向功利性转变。孩子的学习活动以“能否帮助孩子取得更高的成绩或者上一个好学校”作为唯一的标准，一切有助于提高孩子学习成绩的方法都尽量进行尝试，一切对孩子成绩存在负面影响可能性的因素都要消除，这也是现代教育中学生在课余时间更多的是待在补习班而不是游乐园的原因。

（四）、学生自身方面

如上述所说，现代教育的环境之中学生之间的竞争十分激烈，而青年之间普遍年轻气盛，分数的高低成为他们相互之间进行攀比的工具，为了取得更高的成绩放弃了对副科（不需要考试的学科）的学习，专心投入到对主科的学习之中，甚至有些时候在副科的课堂上进行主科的学习以延长学习的时间。科目的学习与否已经彻底与这一科目是否有考试相挂钩，不再出于纯粹的学习目的来学习一门科目。

二、功利性对现代教育的危害

（一）、打击学生学习的积极性

现代教育受功利性的影响最为显著的一点就是导致学生自主学习的积极性受到极大的打击，整日生活在充斥着试卷、题目、分数、排名等等的学校环境之中，生活的乐趣被消磨殆尽，就算离开学校，回到家中，家长仍然会扮演学校中教师的角色对学生的学习情况进行监督，没有一丝自由的空间给予学生。近年来学生中出现抑郁症现象增加的情况与这方面的原因存在一定的联系，同时根据调查显示也有较大一部分的学生表示存在很严重的厌学情绪。

（二）、遏制学生的全面发展

受教育者的全面发展既是每个教育者所希望的成果，也是社会发展的客观需要，但是功利性教育现象在现代教育过程中的过多出现扼杀了这些希望出现的可能[2]。在功利性教育之下的学生最终掌握的只能是考试的技巧，并不具备相应的知识应用能力，同时由于缺少教育非功利性方面的影响，他们也不具备足够的情感能力和思考能力对生活和人生进行探索，缺乏应有的对个人、集体记忆社会的责任感和道德意识。

三、功利性在现代教育中出现的原因

市场经济对现代生活的影响遍及生活各个角落，对各行各业都有极大的触动，教育行业受其影响并不奇怪[3]。同时，由于教育是一项“十年树木，百年樹人”的事业，极难在短期内获得优异的成果，而受市场经济负面的影响人们普遍急功近利，这也促使学校工作的中心从“教育”向“教书”转变，根据一些简单的指标来判定教育成果，用这种简单的方法进行教育的评定，并作为学生最终学习效果的体现。另一方面，当前考试制度设置的不合理也是现代教育中充斥功利性现象的原因之一。考试主要通过卷面的成绩对学生的学习能力进行评定，但其他重要的因素（比如学生的思想感情、创新意识、道德品质、社会责任感等等）并不会出现在卷面之上，这也就导致了学校教育对这些因素的忽视。但他们不能认识到的是，一个人在进行学习探索中获得的收获以及因此而成长的部分是不能用考试进行衡量的。

四、结束语

现代教育的目的是为了使学生能够学到知识，让学生在学习的过程中不断完善自己，从而能够整装待发的迈入接下来的人生进行奋斗[4]。但是如果仅仅用功利性的目的来进行教育的话，必然造成学生对自身发展的不重视，整个社会也将会充斥着“学习只是为了赚钱“的想法，现代教育的目标实现的那一天也就变得遥遥无期。因此，只有准确的认识现代教育的目的所在并切实实践它，才能使受教育者得到全面的发展，在人生之中迎接璀璨的风景。

参考文献：

[1]王彬彬， 刘芳. 现代教师职业道德的建构[J]. 教学与管理：理论版， 2017（9）：49-51.

[2]李应武. 当今教育中的种种功利现象及其危害分析[J]. 中国教师， 2006（5）：15-17.

[3]王慧霞， 高闰青. 论功利性对现代教育的驱动[J]. 周口师范学院学报， 2012， 29（6）：132-135.

[4]戴年红， 邹连方. 现代教育评价：遏制教育腐败的防火墙[J]. 当代教育论坛， 2010（26）：25-27.