实践创新能力培养下的文科实验教学体系的探索与实践

晏智

摘要：本文主要对实践创新能力培养下的文科实验教学体系的探索与实践进行了研究，并且从多个方面构建了文科实验教学体系，比如文科实验教学平台、人才培养方案、实验课程、实验教材以及实验项目体系等，不断对文科实验教学方法进行改革，从而培养出更多的创新性人才。

关键词：实践创新能力；文科实验；教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）35-0165-02

传统的观念认为，只有理科学生才会进行实验，而文科学生不需要实验。可是随着社会的不断发展，实验的意义发生了很大的变化，并且根据最近几年教育部开始对文科类实验教学进行评选工作，这让人们逐渐改变了传统的思想观念，同时也给文科实验教学进行了创新，而且还从学生的角度出发，对他们的认知、特点、兴趣以及意愿进行详细的了解，希望能够在为文科学生开设实验教学的过程当中取得良好的教学效果。可是，根据现在的文科实验教学的模式来看，还没有一个完整的体系，其中还存在一些问题。下面根据这些问题对文科实验教学进行研究，帮助文科实验教学建立完整的体系。

一、文科实验教学的必要性和可行性分析

（一）文科实验教学的必要性分析

1.教学改革。在传统的文科教学当中，人们的印象好像只停留在一位教师、一块黑板、一本书以及一支笔上，可是，在我国文科教学的不断发展下，文科教学发生了非常大的变化，比如心理学逐渐成为了实验性的学科，不仅如此，还有很多的学科相互交融，比如经济管理以及数据统计学科，而对于文科来说，也越来越注重文理渗透、技能培养以及社会实践，如果一直按照传统教学的方法将无法跟上现代文科专业的发展需求，同时也不能更好的激发出学生对文科的学习兴趣。如果在文科的教学过程中可以加入适当的实验，就可以有效的激发出学生对文科的学习兴趣，让学生在枯燥的学习环境中得到新的感受，所以对文科进行实验教学方法非常有必要，这也是文科教学改革的方向。

2.素质教育。在世界当中，有很多人都认为中国学生的成绩非常好，并且基础非常扎实，可是也有很多人认为，中国学生的动手能力比较差，没有很好的创造性。通过这些人的认识也能够让我们知道，中国的学生确实需要提高自己的动手能力，并且还需要提高创造性。虽然我们获取知识的能力比较强，但是怎样更好的利用自己所学的知识解决问题的能力还需要提高。在不断提高学生素质的同时，也应使其具备自我完善的能力，让自己能够长久的发展下去，增强学生在社会中的竞争力，因此实验教学方式是有效提高学生动手能力以及创造性的方法。

（二）文科实验教学的可行性分析

近几年来，学校以及教育部不管从任何一个情况都认识到了文科实验教学的重要性，并且也越来越重视对文科实验的教学工作，特别是对于教育部来说，从2008年开始就对我国国家级的文科类实验教学示范中心进行了相关的评选工作，从另一个角度来说，就是为落实文科实验教学工作做好了铺垫。在之后的几年中，我国的文科实验教学工作建立了非常良好的氛围，而每个省市也开始逐渐启动文科实验教学示范中心的评选工作，这些工作都能帮助文科实验教学更好、更快的开展。

在学科专业不断发展的过程当中，也逐渐对学生实践创新能力的培养问题重视了起来，并且在这之后文科实验教学慢慢进入到人们的视线，整个发展前景也非常乐观。在这种新型教育的不断发展下，人们的教育观念发生了非常明显的转变。在文科专业人才的培养当中，实验教学是非常重要的，于此同时，这种新型的教育理念也逐渐得到了大家的认可，这种现象也给大力发展文科实验提供了一定的帮助，让人们更加正确的了解了文科实验教学。另外，在各省办学条件的不断完善下，每个学校都逐渐设立了文科实验室，还为之配置了相关专职实验技术人员，这样一来，实验室的管理会更加的完善，这些都给文科实验教学提供了非常良好的发展条件。

二、文科实验教学体系的构建

（一）加强文科实验教材建设

现在，对文科实验课程的研究的时间较早，还处于比较基本的探索阶段，并且根据目前的市场来看，还没有完全配套的教材。所以，要想更好的保障文科实验课程开设，就要制定具有规范性、科学性以及可持续发展性的道路。与此同时，在不断完善文科实验课程的过程当中，应该对实验课程的性质、课程开设的情况、教材的内容、面向的对象以及主编的水平等有非常严格的要求。在加强文科实验教材建设的过程当中，教材结题验收的形式应该要按照课表对照出版的教材，到实验课堂进行听课。另外，学校应利用外界力量，比如一些相关的出版社，通过出版社向社会发行。

（二）优化实验项目体系

因为我国对文科实验教学开设的时间比较晚，所以在开设文科实验时应先完善体系，对文科实验进行更加科学的构建，从而保障文科的教学效果。学校应先对项目进行基础性的选择，对综合性以及设计性强的实验进行合理的优化，从而文科教学体系更加全面。在实验项目开设时应首先考虑到学生的兴趣，对学生进行全面的了解，再进行一系列科学的设计以及详细的选择之后，还要保障教学的效果。例如“编辑出版”项目的词汇选取，应先对最近几年的网络词汇有一个充分的了解，再对这些词语的含义有一个正确的解读，知道在什么样的语境中才能使用什么样的词汇，通过这些具有时代性的词汇来表达出现代人们所希望表达的含义以及情感，激发学生的兴趣。在不同的文科实验教学当中，应充分做到与时俱进，不断优化实验项目体系，从而为学生提供更加良好的学习环境，不断提高学生在社会人才竞争中的能力，让学生学习到文化知识的同时，能够提高自己的动手能力。

三、创新文科实验教学方法

在我国，有很多较为常见并且传统的教学方法，比如“填鸭式”教学、启发式教学、参与式教学、讨论式教学以及案例式教学等。每一种教学方法都是不同的，并且都是在不同的环境以及背景下产生的，它们自身有优点也有不足，我们无法对这些进行详细的分析。在我国高等教育的不断发展下，社会对人才的要求发生了很大的变化，在这个基础上，我国的教学方法受到了一定的影响，出现了很多新型的教学方法，比如观察体验法、角色演绎法以及调研归纳法等，这些教学方法都是将学生作为主体进行的。另外，这些方法使用的环境以及条件各不相同，发挥出来的效果也是各不相同，只有不断对教学方法进行创新才能够培养出符合这个时代的人才，学校可以根据实际情况对文科的实验教学方法进行创新，从而提高教学质量以及效果。

四、结论

现在，很多高等教育逐渐开始对文科专业学生的实践创新能力的培养越来越重视，与此同时，社会对文科学生的实践能力的需求不断提高，因此文科实践教学需要更加快速的发展。虽然文科实验教学目前还处在一个比较缓慢的发展过程中，但是想要对文科实验教学改革还需要从多个方面入手：一是要汲取传统实验教学的优点，二是要遵从教育的发展规律，不断汲取新的理念并进行创新，主要是对文科实验教学的体系以及教学模式进行创新，并时刻围绕创新实践的能力进行培养，在教学平台、教学方法、教学内容以及教学模式等方面开始完善，在培养学生实践创新能力的同时创新出属于自己的特色，从而提升文科生的就业竞争力。

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